第6章 全员懵逼
刷完真题，方易看了一眼时间，距离下午上课还有一个多小时。
于是，他又拿出一个草稿本，伏案在上面写了起来。
这一次写的不是题目解题过程，而是在写实现可控核聚变的方案，以及每个部分需要的技术支持、技术原理、实现方式等。
方易的想法很简单，通过宋院长或许能够了解核聚变实验堆的进程，但想要加入实验堆绝对不是那么简单的。
所以，他决定将可控核聚变的实现方案做出来，到时候再把这份方案提交给核聚变实验堆。
这样，即便自己无法加入实验堆，至少这份方案也能够让实验堆的人有所启发吧？
可控核聚变对于地球文明而言是一项很大的工程，需要解决的问题也非常多，等到即将上课了，方易也才刚刚写好一个总纲。
看着密密麻麻的字迹，回想起地球即将可能遭遇的危机，方易突然灵光一闪，又拿出了一张草稿纸。
他想好该怎么提醒其他人，地球当前存在的危机了。
沉思片刻，方易提笔写了起来：
【警告】
【信中内容涉及非常重大的国家机密，将会对国家政治、军事乃至经济有重大影响，如果你的权限不够，请不要阅读这封信，请将其转交给具有足够权限的人员，拥有最低阅读权限的是五级以上干部。如果你执意阅读这封信，并且对信的内容泄漏，那么你极有可能造成非常严重的后果，包括但不限于造成国家乃至全人类的重大损失。】
写完这段话以后，方易又重新拿起了一张纸。
尊敬的领导，冒号，换行。
【地球诞生至今已有四十多亿年寿命，期间出现了数次生物大灭绝，上一次让我们印象深刻的生物大灭绝是六千五百万年前的恐龙灭绝。在当前科学推断当中，造成恐龙灭绝的原因多种多样，获得最多支持的是小行星撞击假说，并且也出现了许多有力的证据。在我们发现这些证据的同时，也能够证明，地球是会受到小行星撞击的。】
【基于这个结论，以及我所知道的秘密，我考虑了很久，最终决定向你们透露一件事。首先，我需要向你们介绍一下太阳系内存在的高能粒子墙……】
【三十多年前，一个名为旅行者2号的探测器从地球出发，飞往宇宙的边缘，于五年前深入黄道离散天体，不知您是否知晓此事，它当时穿越了一堵高达49427摄氏度的火墙，这就是太阳系边缘的高能粒子墙……】
方易慢慢提笔写着，此前他一直没有想好，在没有给力证据之前，怎么提醒其他人。
可是，在写可控核聚变方案时，想着会把这个方案提交给核聚变实验堆时，他突然想到，自己或许可以写一份信给份量足够的领导，同时附带上可控核聚变方案的总纲，这也许能让领导重视。
只是单纯的一封信，可能看见的领导只会丢在一边不理会，但有了可控核聚变的总纲，那么他没准会让专业人士看一看。
只要有专业人员确定了总纲的可行性，那么对于信上的内容自然会出现一定程度的信任。
当然，方易也做好了石沉大海的准备，或者说这封信被其他人拿到，所以只给出一个总纲，没有具体的内容，并不会造成太大影响。
开头的警告其实主要目的是为了吸引领导来看，他怕领导压根不会在意这封信。
信写了一半左右，马上就是上课时间了，方易郑重的把纸折叠，放进了口袋当中，准备后面继续把信补充完整。
等写完了，就可以直接寄出去了，至于信的目的地，方易想了想，准备把信寄到国家科技部，这里面的工作人员应该比其他部门专业性更强。
……
来到教室，方易与三个室友挑选了一个位置坐下。
这节课是一位教授的课，教授姓罗，非常的严格，这种严格不仅仅体现在教学上，就连对平时成绩的打分也一样严格。
上次在食堂抄方易作业的那位女生，就是因为罗教授太严格了，生怕自己平时成绩不过关，导致最后罗教授打分时给了低分，从而挂科。
其他同学面对罗教授时有一种回到高中的感觉，不过方易却觉得无所谓，反而希望所有老师都像罗教授一样严格。
第一节课结束，方易正打算趁着中间的休息时间想一想信后面怎么写，却突然被罗教授叫上了讲台。
“数学竞赛的那些题做得怎么样了？”罗教授问道。
“我今天上午做完了。”方易如实回答。
“做完了？”罗教授挑了挑眉，视线紧紧地盯着他：“那可是最近几届的真题，你一个上午就能做完？”
“嗯，一开始做得很慢，但是慢慢熟悉了，做起来的速度就快了。”
方易没有撒谎，最开始他的确做得很慢，但是有眼镜提供的其他解题思路，他做后面的题思路也越来越清晰。
或者说，在看见一道题的不同解答方法和思考逻辑以后，他的思考逻辑也被丰富了，所以面对剩下的题也越来越得心应手。
“真做完了？”
“真做完了。”
“你应该知道，我很讨厌撒谎的学生。”罗教授严肃地说道，“如果你骗我的话，那你这学期别想着及格，一旦我这门课不及格，你后面的奖学金也拿不到了。”
方易也认真地回答：“老师，我没有撒谎。”
没撒谎？没撒谎个屁！
那些真题有一大半都是他亲自挑选的，还拿给少年班的学生给做过，他们做得最快的都花了一天时间，你这一个上午就能全部做完？
罗教授心里有些生气，他向来很欣赏方易这个学生，认为方易朴素好学，但现在却觉得方易身上沾染了其他学生的一些坏毛病，这让他有些痛心疾首。
看了方易一眼，罗教授起身拿着马克笔，在黑板上开始写了起来。
下方座位上的同学们都被罗教授的动作吸引了注意力，一开始只有部分好学的人抬头看着罗教授写的东西，慢慢的，临近上课时间，其他回到教室的人也看了起来。
只不过……
这是要写个什么玩意儿？
不少同学脸上都有些茫然，只知道这是题，可压根不知道怎么下手。
不多时，罗教授在白板上写下三道题，他将马克笔递给方易：“你说你没撒谎，那这几道题，你来做做看。”
他停顿了一下，又说道：“现在，你还有后悔的机会，如果你现在承认自己没有做完，我可以当作没有这回事儿。”
“我真的做完了。”认真盯着题目的方易接过马克笔。
叮铃铃——
上课的铃声已经响起了，所有同学都认真坐在位置上。
但罗教授没有上课的想法，而是指着白板上的题说道：“那你好好做。”
说完，他又看向下面的同学们：“你们也跟着一起做。”
跟着一起做？
台下的同学们瞬间就懵了，看着白板上的题目，除了那几个成绩比较好的同学在思考以外，其他人全都是一脸茫然。
他们完全不知道该从什么地方下手。
于是，他又拿出一个草稿本，伏案在上面写了起来。
这一次写的不是题目解题过程，而是在写实现可控核聚变的方案，以及每个部分需要的技术支持、技术原理、实现方式等。
方易的想法很简单，通过宋院长或许能够了解核聚变实验堆的进程，但想要加入实验堆绝对不是那么简单的。
所以，他决定将可控核聚变的实现方案做出来，到时候再把这份方案提交给核聚变实验堆。
这样，即便自己无法加入实验堆，至少这份方案也能够让实验堆的人有所启发吧？
可控核聚变对于地球文明而言是一项很大的工程，需要解决的问题也非常多，等到即将上课了，方易也才刚刚写好一个总纲。
看着密密麻麻的字迹，回想起地球即将可能遭遇的危机，方易突然灵光一闪，又拿出了一张草稿纸。
他想好该怎么提醒其他人，地球当前存在的危机了。
沉思片刻，方易提笔写了起来：
【警告】
【信中内容涉及非常重大的国家机密，将会对国家政治、军事乃至经济有重大影响，如果你的权限不够，请不要阅读这封信，请将其转交给具有足够权限的人员，拥有最低阅读权限的是五级以上干部。如果你执意阅读这封信，并且对信的内容泄漏，那么你极有可能造成非常严重的后果，包括但不限于造成国家乃至全人类的重大损失。】
写完这段话以后，方易又重新拿起了一张纸。
尊敬的领导，冒号，换行。
【地球诞生至今已有四十多亿年寿命，期间出现了数次生物大灭绝，上一次让我们印象深刻的生物大灭绝是六千五百万年前的恐龙灭绝。在当前科学推断当中，造成恐龙灭绝的原因多种多样，获得最多支持的是小行星撞击假说，并且也出现了许多有力的证据。在我们发现这些证据的同时，也能够证明，地球是会受到小行星撞击的。】
【基于这个结论，以及我所知道的秘密，我考虑了很久，最终决定向你们透露一件事。首先，我需要向你们介绍一下太阳系内存在的高能粒子墙……】
【三十多年前，一个名为旅行者2号的探测器从地球出发，飞往宇宙的边缘，于五年前深入黄道离散天体，不知您是否知晓此事，它当时穿越了一堵高达49427摄氏度的火墙，这就是太阳系边缘的高能粒子墙……】
方易慢慢提笔写着，此前他一直没有想好，在没有给力证据之前，怎么提醒其他人。
可是，在写可控核聚变方案时，想着会把这个方案提交给核聚变实验堆时，他突然想到，自己或许可以写一份信给份量足够的领导，同时附带上可控核聚变方案的总纲，这也许能让领导重视。
只是单纯的一封信，可能看见的领导只会丢在一边不理会，但有了可控核聚变的总纲，那么他没准会让专业人士看一看。
只要有专业人员确定了总纲的可行性，那么对于信上的内容自然会出现一定程度的信任。
当然，方易也做好了石沉大海的准备，或者说这封信被其他人拿到，所以只给出一个总纲，没有具体的内容，并不会造成太大影响。
开头的警告其实主要目的是为了吸引领导来看，他怕领导压根不会在意这封信。
信写了一半左右，马上就是上课时间了，方易郑重的把纸折叠，放进了口袋当中，准备后面继续把信补充完整。
等写完了，就可以直接寄出去了，至于信的目的地，方易想了想，准备把信寄到国家科技部，这里面的工作人员应该比其他部门专业性更强。
……
来到教室，方易与三个室友挑选了一个位置坐下。
这节课是一位教授的课，教授姓罗，非常的严格，这种严格不仅仅体现在教学上，就连对平时成绩的打分也一样严格。
上次在食堂抄方易作业的那位女生，就是因为罗教授太严格了，生怕自己平时成绩不过关，导致最后罗教授打分时给了低分，从而挂科。
其他同学面对罗教授时有一种回到高中的感觉，不过方易却觉得无所谓，反而希望所有老师都像罗教授一样严格。
第一节课结束，方易正打算趁着中间的休息时间想一想信后面怎么写，却突然被罗教授叫上了讲台。
“数学竞赛的那些题做得怎么样了？”罗教授问道。
“我今天上午做完了。”方易如实回答。
“做完了？”罗教授挑了挑眉，视线紧紧地盯着他：“那可是最近几届的真题，你一个上午就能做完？”
“嗯，一开始做得很慢，但是慢慢熟悉了，做起来的速度就快了。”
方易没有撒谎，最开始他的确做得很慢，但是有眼镜提供的其他解题思路，他做后面的题思路也越来越清晰。
或者说，在看见一道题的不同解答方法和思考逻辑以后，他的思考逻辑也被丰富了，所以面对剩下的题也越来越得心应手。
“真做完了？”
“真做完了。”
“你应该知道，我很讨厌撒谎的学生。”罗教授严肃地说道，“如果你骗我的话，那你这学期别想着及格，一旦我这门课不及格，你后面的奖学金也拿不到了。”
方易也认真地回答：“老师，我没有撒谎。”
没撒谎？没撒谎个屁！
那些真题有一大半都是他亲自挑选的，还拿给少年班的学生给做过，他们做得最快的都花了一天时间，你这一个上午就能全部做完？
罗教授心里有些生气，他向来很欣赏方易这个学生，认为方易朴素好学，但现在却觉得方易身上沾染了其他学生的一些坏毛病，这让他有些痛心疾首。
看了方易一眼，罗教授起身拿着马克笔，在黑板上开始写了起来。
下方座位上的同学们都被罗教授的动作吸引了注意力，一开始只有部分好学的人抬头看着罗教授写的东西，慢慢的，临近上课时间，其他回到教室的人也看了起来。
只不过……
这是要写个什么玩意儿？
不少同学脸上都有些茫然，只知道这是题，可压根不知道怎么下手。
不多时，罗教授在白板上写下三道题，他将马克笔递给方易：“你说你没撒谎，那这几道题，你来做做看。”
他停顿了一下，又说道：“现在，你还有后悔的机会，如果你现在承认自己没有做完，我可以当作没有这回事儿。”
“我真的做完了。”认真盯着题目的方易接过马克笔。
叮铃铃——
上课的铃声已经响起了，所有同学都认真坐在位置上。
但罗教授没有上课的想法，而是指着白板上的题说道：“那你好好做。”
说完，他又看向下面的同学们：“你们也跟着一起做。”
跟着一起做？
台下的同学们瞬间就懵了，看着白板上的题目，除了那几个成绩比较好的同学在思考以外，其他人全都是一脸茫然。
他们完全不知道该从什么地方下手。
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