第五十四章 互帮互学迎高考
王倩这次大考失利，班级排名倒退，除自己没有想到位居10名之外，全班同学也感到很惊呀！
如果说王倩考试失利是因为对妈妈有厌烦情绪和叛逆心理，这不是主要原因。自从上次方秀艳开导之后，王倩完全改变了对妈妈的看法，她也看到了妈妈和爸爸的情感是真的，这是她最愿意看到的。可以说，把这一正面情绪带入考场，不说加分多少，但也不至于受其影响发挥不正常吧！
那么，王倩考试失利的原因是什么呢？郝帅分析得对，是“焦虑”二字在作怪。
“从你的言行举止中我发现，你总是觉得自己复习不到位，比别人差。这就是你步入焦虑‘怪圈’的现象，直接影响了考试中的正常发挥。”郝帅知道王倩考试后的心情不好，下晚自习就送她回租住屋。一路上，郝帅一直在帮助王倩分析原因，而王倩是一脸的愁容，偶尔点点头。郝帅还是不厌其烦地劝慰道：“这次大考，只是高考模拟，必定不是高考。只要你克服焦虑情绪，高考成绩一定会如你所愿。那么，如何克服焦虑情绪呢？”
郝帅说到这里，只是卖了一个关子，停下不说了。王倩看了他一眼，娇嗔道：“不说拉倒！”
“哈哈，不是我不说，关键是你要听进去做得到。”郝帅接着道：“只要你按自己按排的复习进度学习，同时注意劳逸结合，焦虑感就会逐渐消失。临阵磨刀，不快也光。考出好成绩不仅取决于对知识的掌握，精神状态也要处于正常状态。特别是在这最后10天要尽量按高考的要求制定作息计划，并按计划执行，要保证生物钟稳定，每天休息好；饮食方面保证营养充足、均衡。怎么样？你能做到吗？”
“哈哈”王倩忍不住抿嘴一笑，沉声道：“你像专家教授一样，还讲的条条是道。”
“当然喽。我不是专家，但我在新媒体上听过专家的讲课。”郝帅见王倩笑了，也很开心，他跳前一步，面对王倩道：“只要你认为我讲的有道理就行，开心就好，与其他无关。”
“好了，我知道了，我会管控好自己的。”眼看要到租住屋了，王倩对郝帅道：“我到住处了，你先回去吧，明天下晚自习后我们交流一下高考前的复习心得。”
“好的，拜拜！”郝帅挥手道。
“拜拜！”王倩挥挥手，头也不回地向租住屋走去。
“倩倩回来了。”汪小娟见女儿进门，忙上前招呼道：“我冲杯牛奶你喝！”
“好的！”王倩坐在书桌前，准备边喝牛奶边复习功课，接过妈妈递来的牛奶，又柔声道：“妈妈，你也喝一杯，可以促进睡眠。”
汪小娟见女儿改变了对自己的态度，知道关心自己了，心里比喝了牛奶还甜。接着道：“我知道了，你抓紧时间复习吧。”
当夜无话。
第二天，下晚自习的铃声刚响，郝帅就向王倩的座位走过来，小声道：“我们是在教室复习，还是......”
“就在教室复习吧！”还没有等郝帅说完，王倩扫视了一下教室，见有同学埋头学习，就果断地回答道。
“好的，我们首先还是探讨一下有效的复习方法。”郝帅在王倩身边坐下，把笔记簿放在课桌上，认真地说道：“除了跟着老师的步伐外，还应当拟订出属于自己的个性化复习方案，建议以时间为经为序，以考点为纬为靶，清楚每天自己要干什么，复习哪些内容，每一个考点包括哪些知识点、能力点，有具体要求。”
“你说的有道理，我也是这么想的，不过还要把握好一个双管齐下的原则。”王倩打开笔记簿，说出了自己的想法：“首先应回归教材，比如字音、字形的识记，词语的掌握，名句名篇和文学、文化常识的温习，尤其是课本文言文实词、虚词和句式等相关语言知识，翻译技能的演练。要重视课外复习题，而又始终不废教材，课内课外双管齐下。”
“嗯，王倩你太有才了，你比专家都讲的好。”郝帅把王倩夸奖了一番，以其说是夸奖，不如说是鼓励。
“哈哈，你又在逗我开心。”王倩抿嘴一笑，更加得意，接着便娓娓道来：“还没有说完呢。复习中还要把握好三个原则，这就是相互调剂原则，轻松阅读和艰苦复习相互调剂，能舒缓复习压力；整体推进原则，把握好现代文阅读、古诗文阅读、语言运用和写作循序渐进。同时以写作为主线，贯穿于复习的全过程；两时呼应原则，对于易混难记的知识点，如字音、字形、名句背诵部分则应在复习之后随时回顾，间时巩固。”说到最后，王倩莞尔一笑，反问道：“郝帅同学，这些你都做到了吗？”
“哈哈，不知者不为罪。我现在知道了，就一定会做到。”郝帅也哈哈一笑，机智地回答道。
“这还差不多。不枉我说了这么多。”王倩说着又扫视了一下教室，发现复习的同学不多了，便沉声道：“时间不早了，我们回去吧。”
“稍等一会，还有一个重要的问题没有探讨。”郝帅把正要起身的王倩按住，沉声道：“就是作文的写作。高考中，写好一篇作文，就等于提高了分数。”
“废话，谁不知道。你说，写好作文，你有什么见解？”王倩重新坐下，看着郝帅柔声道。
“在写作方面你比我强，我只好搬门弄斧了。”郝帅开始说出了自己的想法：“作文写作前要读懂材料中语意的层级，使其融为一体，形成整体语意。判断一篇作文题意是否正确，不应以作文是否有对题意的字面表述为依据，应于文章的内容阐释和支掌是否表现出题意的正确理解为依据，在写作中要把题意的内在逻辑具体化，使内容充实，事理明晰。因此写出的作文，方能紧扣主题，抓住中心，得高分。”
“讲得好，有独特的见解。”王倩说着，便轻轻鼓掌，然后又道：“今晚收获不小，让我们共同努力吧！”
“好的，一起加油！”郝帅起身举手和王倩击掌，相互鼓励道：“让我们以百倍的信心迎接高考！”
郝帅和王倩一前一后走出了教室，张开双背，拥抱星空，迎接明天！
如果说王倩考试失利是因为对妈妈有厌烦情绪和叛逆心理，这不是主要原因。自从上次方秀艳开导之后，王倩完全改变了对妈妈的看法，她也看到了妈妈和爸爸的情感是真的，这是她最愿意看到的。可以说，把这一正面情绪带入考场，不说加分多少，但也不至于受其影响发挥不正常吧！
那么，王倩考试失利的原因是什么呢？郝帅分析得对，是“焦虑”二字在作怪。
“从你的言行举止中我发现，你总是觉得自己复习不到位，比别人差。这就是你步入焦虑‘怪圈’的现象，直接影响了考试中的正常发挥。”郝帅知道王倩考试后的心情不好，下晚自习就送她回租住屋。一路上，郝帅一直在帮助王倩分析原因，而王倩是一脸的愁容，偶尔点点头。郝帅还是不厌其烦地劝慰道：“这次大考，只是高考模拟，必定不是高考。只要你克服焦虑情绪，高考成绩一定会如你所愿。那么，如何克服焦虑情绪呢？”
郝帅说到这里，只是卖了一个关子，停下不说了。王倩看了他一眼，娇嗔道：“不说拉倒！”
“哈哈，不是我不说，关键是你要听进去做得到。”郝帅接着道：“只要你按自己按排的复习进度学习，同时注意劳逸结合，焦虑感就会逐渐消失。临阵磨刀，不快也光。考出好成绩不仅取决于对知识的掌握，精神状态也要处于正常状态。特别是在这最后10天要尽量按高考的要求制定作息计划，并按计划执行，要保证生物钟稳定，每天休息好；饮食方面保证营养充足、均衡。怎么样？你能做到吗？”
“哈哈”王倩忍不住抿嘴一笑，沉声道：“你像专家教授一样，还讲的条条是道。”
“当然喽。我不是专家，但我在新媒体上听过专家的讲课。”郝帅见王倩笑了，也很开心，他跳前一步，面对王倩道：“只要你认为我讲的有道理就行，开心就好，与其他无关。”
“好了，我知道了，我会管控好自己的。”眼看要到租住屋了，王倩对郝帅道：“我到住处了，你先回去吧，明天下晚自习后我们交流一下高考前的复习心得。”
“好的，拜拜！”郝帅挥手道。
“拜拜！”王倩挥挥手，头也不回地向租住屋走去。
“倩倩回来了。”汪小娟见女儿进门，忙上前招呼道：“我冲杯牛奶你喝！”
“好的！”王倩坐在书桌前，准备边喝牛奶边复习功课，接过妈妈递来的牛奶，又柔声道：“妈妈，你也喝一杯，可以促进睡眠。”
汪小娟见女儿改变了对自己的态度，知道关心自己了，心里比喝了牛奶还甜。接着道：“我知道了，你抓紧时间复习吧。”
当夜无话。
第二天，下晚自习的铃声刚响，郝帅就向王倩的座位走过来，小声道：“我们是在教室复习，还是......”
“就在教室复习吧！”还没有等郝帅说完，王倩扫视了一下教室，见有同学埋头学习，就果断地回答道。
“好的，我们首先还是探讨一下有效的复习方法。”郝帅在王倩身边坐下，把笔记簿放在课桌上，认真地说道：“除了跟着老师的步伐外，还应当拟订出属于自己的个性化复习方案，建议以时间为经为序，以考点为纬为靶，清楚每天自己要干什么，复习哪些内容，每一个考点包括哪些知识点、能力点，有具体要求。”
“你说的有道理，我也是这么想的，不过还要把握好一个双管齐下的原则。”王倩打开笔记簿，说出了自己的想法：“首先应回归教材，比如字音、字形的识记，词语的掌握，名句名篇和文学、文化常识的温习，尤其是课本文言文实词、虚词和句式等相关语言知识，翻译技能的演练。要重视课外复习题，而又始终不废教材，课内课外双管齐下。”
“嗯，王倩你太有才了，你比专家都讲的好。”郝帅把王倩夸奖了一番，以其说是夸奖，不如说是鼓励。
“哈哈，你又在逗我开心。”王倩抿嘴一笑，更加得意，接着便娓娓道来：“还没有说完呢。复习中还要把握好三个原则，这就是相互调剂原则，轻松阅读和艰苦复习相互调剂，能舒缓复习压力；整体推进原则，把握好现代文阅读、古诗文阅读、语言运用和写作循序渐进。同时以写作为主线，贯穿于复习的全过程；两时呼应原则，对于易混难记的知识点，如字音、字形、名句背诵部分则应在复习之后随时回顾，间时巩固。”说到最后，王倩莞尔一笑，反问道：“郝帅同学，这些你都做到了吗？”
“哈哈，不知者不为罪。我现在知道了，就一定会做到。”郝帅也哈哈一笑，机智地回答道。
“这还差不多。不枉我说了这么多。”王倩说着又扫视了一下教室，发现复习的同学不多了，便沉声道：“时间不早了，我们回去吧。”
“稍等一会，还有一个重要的问题没有探讨。”郝帅把正要起身的王倩按住，沉声道：“就是作文的写作。高考中，写好一篇作文，就等于提高了分数。”
“废话，谁不知道。你说，写好作文，你有什么见解？”王倩重新坐下，看着郝帅柔声道。
“在写作方面你比我强，我只好搬门弄斧了。”郝帅开始说出了自己的想法：“作文写作前要读懂材料中语意的层级，使其融为一体，形成整体语意。判断一篇作文题意是否正确，不应以作文是否有对题意的字面表述为依据，应于文章的内容阐释和支掌是否表现出题意的正确理解为依据，在写作中要把题意的内在逻辑具体化，使内容充实，事理明晰。因此写出的作文，方能紧扣主题，抓住中心，得高分。”
“讲得好，有独特的见解。”王倩说着，便轻轻鼓掌，然后又道：“今晚收获不小，让我们共同努力吧！”
“好的，一起加油！”郝帅起身举手和王倩击掌，相互鼓励道：“让我们以百倍的信心迎接高考！”
郝帅和王倩一前一后走出了教室，张开双背，拥抱星空，迎接明天！
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