六三章：小孩子能有什么孤独？
有没有人曾经有过一种感觉：这世界亏欠我。
运气这种虚无缥缈的东西。
所有人都羡慕着别人拥有的一切，然后用‘别人更努力’来掩饰自己的嫉妒。
有没有人曾有过一瞬间的冲动：这世界还是毁灭了好。
一切不公，一切分歧，一切不同。
烟消云散。
所有人成为一样的人。
......
年卿仁始终认为自己的运气是拖累自己的东西。
有才华、有能力、能吃苦。
除了不够幸运。
至少年卿仁如此认为着。
耳边总有人说：别人幸运，那是在机会砸来的时候紧紧地握住了。你遇到机会也抓不住。
真有意思。
前提是要有机会砸过来。
快三十了。
一身本领全无用武之地。
若一身屠龙之术，无龙可屠。那年卿仁还可以自嘲一句：自己作。
一身杀鸡的本事，却近三十年没有鸡？
等不来、找不到。
再扭头看周围人手一只鸡。
去抢别人的？
年卿仁骨子里是傲的。
机会这种东西，对于年卿仁来说：被动等不来；主动找不到。
行着训狗的事，学着养猪的技，做着杀鸡的梦。
也许，这个人早就坏掉了。
......
运气。
年卿仁的不幸在哪里？
才华这种东西不是说出来的，也不是想出来的。
要表现。
年卿仁审视自己，一切表现出的才华似乎没有正常的。
发现这一点的时候，还在小学。
小孩子，互相打闹很正常。下手没轻重，也很正常。
年卿仁一直是被欺负的。
其他同学六七十斤的时候，年卿仁的体重只有四十斤，比女孩子还差点。
跑不动、打不过。
周边村子同龄的四五十个小孩子都在一个班级里，调座位又怎么可能避开。
试着学他们。
偷着抽烟、集市上鬼祟多手、招惹女同学、不交作业......
似乎混进去了什么不对劲的东西。
想成为强者，除了必要的身体素质，最重要的是什么？
心。
信念。
意志力。
年卿仁什么都没有。
似乎只有还算凑合的学习能力可以让年卿仁保持着最基本的自尊。
当手脚无力反抗施暴者，年卿仁选择头脑压制。
‘嘴强王者’。
拳脚无力，言语......更无力。
......
从什么时候开始的呢？
年卿仁时常回忆自己变成现在这个样子的原因。
最初的转变是什么时候呢？
......
小学。
“还有十分钟放学，不讲课了。自习吧。”
年卿仁眼中妆容妖艳的语文老师拍桌子：“打铃才能走。班长看着点，放学第六组扫地。”
转身离开教室，留下嘈杂的同学们。
铃声响起，一窝蜂冲向校门。
一个瘦小的老头拿着钥匙在捅锁。是五年级的语文老师，家里离学校最***日里也负责开锁校门。
年卿仁环视空荡荡的教室，见怪不怪。
总是有人现在操场玩累了才回来打扫。
真该庆幸放学后校门开的时间够长，更该庆幸总有老师会满校园清理学生。
握着扫把，快速打扫。
能有多脏呢？
小孩子怎么可能把零食留到进学校？
路上就吃完了。
扫把放好，转一圈。挺干净，年卿仁转身离开。
学校往北五六十米的地方有个大坑。
在小孩子里传说：大坑源头是溃河，全世界长度第七的河。
真假谁在乎。
年卿仁步伐向来不快，头虽然不是仰着的，但双肩平直，脊背坚挺。
这一点随年前进。
一看见年卿仁的走姿，所有人都能看出来是年前进的孩子。
在这个地方，年前进算得上是八面玲珑。
弯曲坑洼的小道，是走的人多了，硬是在草丛中踩出来的，坚硬的碎砖角时常在小道上露出头。
一侧是半人深的草窝，一侧是三四米深水的大坑。
抬头望望那群爬着坑边歪脖柳树的同学，年卿仁没什么表情。
没有人会在意小孩子间的打闹。
没有人。
这就是年卿仁始终和他们玩不到一起的原因。
坑边走过长轴的一半左右，两米多高的断层。顶上一颗三人环抱的桐树站着，一半树根暴露在空气中，垂下断层。
垂下来的树根手臂粗细。
抓着垂下来的树根，脚登在土壁上，用力把身子向上拉扯，再扒住顶上横着的树根，爬上断层。
年卿仁很少来这里，就是因为这个原因。
说过了，年卿仁很瘦弱。
那些同学倒是经常来，不只是在这颗桐树这里爬上爬下，还有......
年卿仁狠狠喘几口气，望向坑边那颗柳树，一男同学正往水里跳。
明明是讨厌的。
为什么要来这里呢？
......
年卿仁喜欢玩游戏，不喜欢出去跑。
因为不知道要跟谁玩。
在学校里很说得来的同学仔细想，其实年卿仁不是很想在闲暇时再去与之玩闹。
大概是懒吧。
年卿仁将这种想法归结于这个字。
两个拇指在手柄上按动，屏幕里的角色做出各种动作。
“游戏真是伟大的发明，一个人也可以搞定。”
手指按下去，屏幕里的角色没有动作。
年卿仁低头看着手柄，再按，没有应该的弹回反馈。
按键陷了进去。
“就是有点费把。”
年卿仁拔下手柄，出屋来到年前进的工具桌前，翻找出一枚不大的螺丝钉。拧开手柄，在手柄塑胶那里把螺丝钉卡住。
装好。
插好插头，再按。
手感不太对，凑合还能用。
小心翼翼按着按键。
打游戏不开声音，是年卿仁喜欢的氛围。
手指按按键的声音可以平复年卿仁躁动的心。
只有这个时候，年卿仁可以平静面对一切：责骂、夸赞、质询。
年卿仁觉得自己是属于游戏的。
会为游戏的情节共情，愤怒、哀伤、喜乐。
年前进还算开明，不反对年卿仁玩游戏，只是希望可以节制。
晚上吃完饭，年卿仁回屋再次打开游戏。
桌上摊着的作业安静地躺着。
年卿仁盯着作业没有开口。
脑海中只有一个念头盘旋：只有你，对我没有期望。
也许是游戏，又也许是作业。
运气这种虚无缥缈的东西。
所有人都羡慕着别人拥有的一切，然后用‘别人更努力’来掩饰自己的嫉妒。
有没有人曾有过一瞬间的冲动：这世界还是毁灭了好。
一切不公，一切分歧，一切不同。
烟消云散。
所有人成为一样的人。
......
年卿仁始终认为自己的运气是拖累自己的东西。
有才华、有能力、能吃苦。
除了不够幸运。
至少年卿仁如此认为着。
耳边总有人说：别人幸运，那是在机会砸来的时候紧紧地握住了。你遇到机会也抓不住。
真有意思。
前提是要有机会砸过来。
快三十了。
一身本领全无用武之地。
若一身屠龙之术，无龙可屠。那年卿仁还可以自嘲一句：自己作。
一身杀鸡的本事，却近三十年没有鸡？
等不来、找不到。
再扭头看周围人手一只鸡。
去抢别人的？
年卿仁骨子里是傲的。
机会这种东西，对于年卿仁来说：被动等不来；主动找不到。
行着训狗的事，学着养猪的技，做着杀鸡的梦。
也许，这个人早就坏掉了。
......
运气。
年卿仁的不幸在哪里？
才华这种东西不是说出来的，也不是想出来的。
要表现。
年卿仁审视自己，一切表现出的才华似乎没有正常的。
发现这一点的时候，还在小学。
小孩子，互相打闹很正常。下手没轻重，也很正常。
年卿仁一直是被欺负的。
其他同学六七十斤的时候，年卿仁的体重只有四十斤，比女孩子还差点。
跑不动、打不过。
周边村子同龄的四五十个小孩子都在一个班级里，调座位又怎么可能避开。
试着学他们。
偷着抽烟、集市上鬼祟多手、招惹女同学、不交作业......
似乎混进去了什么不对劲的东西。
想成为强者，除了必要的身体素质，最重要的是什么？
心。
信念。
意志力。
年卿仁什么都没有。
似乎只有还算凑合的学习能力可以让年卿仁保持着最基本的自尊。
当手脚无力反抗施暴者，年卿仁选择头脑压制。
‘嘴强王者’。
拳脚无力，言语......更无力。
......
从什么时候开始的呢？
年卿仁时常回忆自己变成现在这个样子的原因。
最初的转变是什么时候呢？
......
小学。
“还有十分钟放学，不讲课了。自习吧。”
年卿仁眼中妆容妖艳的语文老师拍桌子：“打铃才能走。班长看着点，放学第六组扫地。”
转身离开教室，留下嘈杂的同学们。
铃声响起，一窝蜂冲向校门。
一个瘦小的老头拿着钥匙在捅锁。是五年级的语文老师，家里离学校最***日里也负责开锁校门。
年卿仁环视空荡荡的教室，见怪不怪。
总是有人现在操场玩累了才回来打扫。
真该庆幸放学后校门开的时间够长，更该庆幸总有老师会满校园清理学生。
握着扫把，快速打扫。
能有多脏呢？
小孩子怎么可能把零食留到进学校？
路上就吃完了。
扫把放好，转一圈。挺干净，年卿仁转身离开。
学校往北五六十米的地方有个大坑。
在小孩子里传说：大坑源头是溃河，全世界长度第七的河。
真假谁在乎。
年卿仁步伐向来不快，头虽然不是仰着的，但双肩平直，脊背坚挺。
这一点随年前进。
一看见年卿仁的走姿，所有人都能看出来是年前进的孩子。
在这个地方，年前进算得上是八面玲珑。
弯曲坑洼的小道，是走的人多了，硬是在草丛中踩出来的，坚硬的碎砖角时常在小道上露出头。
一侧是半人深的草窝，一侧是三四米深水的大坑。
抬头望望那群爬着坑边歪脖柳树的同学，年卿仁没什么表情。
没有人会在意小孩子间的打闹。
没有人。
这就是年卿仁始终和他们玩不到一起的原因。
坑边走过长轴的一半左右，两米多高的断层。顶上一颗三人环抱的桐树站着，一半树根暴露在空气中，垂下断层。
垂下来的树根手臂粗细。
抓着垂下来的树根，脚登在土壁上，用力把身子向上拉扯，再扒住顶上横着的树根，爬上断层。
年卿仁很少来这里，就是因为这个原因。
说过了，年卿仁很瘦弱。
那些同学倒是经常来，不只是在这颗桐树这里爬上爬下，还有......
年卿仁狠狠喘几口气，望向坑边那颗柳树，一男同学正往水里跳。
明明是讨厌的。
为什么要来这里呢？
......
年卿仁喜欢玩游戏，不喜欢出去跑。
因为不知道要跟谁玩。
在学校里很说得来的同学仔细想，其实年卿仁不是很想在闲暇时再去与之玩闹。
大概是懒吧。
年卿仁将这种想法归结于这个字。
两个拇指在手柄上按动，屏幕里的角色做出各种动作。
“游戏真是伟大的发明，一个人也可以搞定。”
手指按下去，屏幕里的角色没有动作。
年卿仁低头看着手柄，再按，没有应该的弹回反馈。
按键陷了进去。
“就是有点费把。”
年卿仁拔下手柄，出屋来到年前进的工具桌前，翻找出一枚不大的螺丝钉。拧开手柄，在手柄塑胶那里把螺丝钉卡住。
装好。
插好插头，再按。
手感不太对，凑合还能用。
小心翼翼按着按键。
打游戏不开声音，是年卿仁喜欢的氛围。
手指按按键的声音可以平复年卿仁躁动的心。
只有这个时候，年卿仁可以平静面对一切：责骂、夸赞、质询。
年卿仁觉得自己是属于游戏的。
会为游戏的情节共情，愤怒、哀伤、喜乐。
年前进还算开明，不反对年卿仁玩游戏，只是希望可以节制。
晚上吃完饭，年卿仁回屋再次打开游戏。
桌上摊着的作业安静地躺着。
年卿仁盯着作业没有开口。
脑海中只有一个念头盘旋：只有你，对我没有期望。
也许是游戏，又也许是作业。
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