第三十四章 评鉴
李鼎拿起宣纸，与自身对其，一丝不苟，富有感情的大声朗诵：
“李鼎拙作，献丑了。
此诗名为，梦笔生花。
笔耕不缀墨为田，
贫寒书生梦科场。
一纸通知春雷响，
不负窗下万卷书。”
李鼎所写之诗，是一首七言绝句，形式规整，韵律还算和谐。
李鼎念完，不知其他人的反应，反正顾平安已经懵了，不是说李鼎的诗有多好，而是顾平安忘记把诗名《登科后》抄上去了。
不过问题不大，到顾平安念诵时，把诗名加上就好了。
“好！”
下面有学子带头叫好，这首诗确实不错。在如此短的时间，简单的描绘了这位状元郎的人生写照，同时也是大多数贫困书生的人生写照，的确不错。
“请先生过目。”
李鼎双手奉上，递到张慎面前。
张慎微笑着点了点头，接过宣纸，扫视着诗句。
见此一幕，顾平安顿时又变得汗流浃背，头皮发麻。
还要上交？
没写诗名会不会扣分啊？
现在已经不能动笔了，只能祈求分数扣的不多。不然还怎么人前显圣，打脸前未婚妻……等等，她好像没来啊？
算了，李鼎也算，打脸一个是一个。
顾平安内心疯狂祈祷着，千万别扣分。
张慎看了好几遍李鼎写的诗句，开口评鉴道：“这首诗，子末写的不错，很好的反映了一个书生勤奋学习、梦想及第的心路历程。
首句“笔耕不缀墨为田”，运用了比喻的修辞手法，将写作比作耕种，用墨水耕耘心田，形象的表达了诗人对文学创作的执着与热爱。
次句“贫寒书生梦科场”，描绘了一位生活贫困的读书人，他梦寐以求的是能够在科举考试中取得功名，改变自己的命运。这句诗反映了当代读书人对科举制度的重视，与对成功的渴望。
第三句“一纸通知春雷响”，通过“一纸通知”与“春雷响”两个意象，生动的描绘了诗人得知考试合格的消息时的震撼与喜悦，就像春雷炸响，宣告着新生与改变的到来。
末句“不负窗下万卷书”，表达了诗人通过勤奋学习，不负所学，最终取得功名的信念与决心。特别是这“窗下万卷书”，更是象征着诗人多年的苦读与积累。
整体来看，这首诗通过对读书人生活状态与内心世界的描绘，展现了他们对知识的尊重与对命运的执着与追求。
诗句虽然朴实无华，但情感真挚，充满了正气，能够激励天下读书人坚持自己的梦想，不断努力。
这首诗呢，也很好的反映了当今社会对我等读书人的尊重，以及与对科举制度的重视。
同时，梦笔生花，这首诗名也富有寓意，让我联想到读书人以笔墨为田，终得丰收的景象。非常不错。”
好家伙，李鼎念诗时，顾平安听得一知半解，而这位大儒张慎已经解析出来了，不愧是儒家大佬，这语文的阅读理解直逼九十九分。
张慎清了清嗓子，接着开口说道：“但是，也是有缺点的，一为诗意较浅：诗句的表达较为直白，缺乏深刻的意象与隐喻，使得诗意不够丰富。
二为韵律感不强：诗句的节奏与韵律较为单一，缺乏变化，这会影响诗歌的音韵美。
三为语言不够精炼：有些词语与句式可以进一步精炼，以达到更加简洁有力的表达效果。
四为结构较为简单：诗歌的结构较为简单，缺乏复杂的布局与转折，这会影响诗歌的整体艺术效果。
当然，此为十分苛刻的评判。毕竟时间有限，短短一炷香，能写出如此诗句，也不枉你状元之名。”
张慎说完，面带微笑，以示鼓励。内心则是在感叹：果然啊，像宁宴那般的诗魁，百年难得一遇啊，不愧是我的学生。
“多谢先生教诲。”
李鼎神态平静，拱手行礼。
评鉴完毕，学子们一声叫好。慕容霞也是面带微笑，看着李鼎，为他感到高兴。
坐在凉亭中的几位大佬也是点点头，表示认可张慎对此诗的评鉴。
“无疾，该你了。”
张慎对着顾平安说道，他倒是好奇这个炼气书生，能写出什么诗来。内心嘲讽期待皆有。
“是……学生献丑了。
昔日龌龊不足夸，
今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，
一日看尽京城花。”
完蛋！
一紧张，名字忘念了！
原主是有朗诵功底的，顾平安虽然开始有些紧张，但很快调整过来，声音虽然不比李鼎感情丰满，但也算过得去。
“好诗，好诗啊！”
没等众人反应，发愣的院长杨恭率先回过神来，兴奋的念道。
“好诗啊……”
李慕白用手抚顺山羊须，闭着眼睛，十分享受的样子，点头称赞，似乎回想了自己金榜题名后，心中阴霾一扫而空，去教坊司与同僚举杯同庆的欢乐时光。
许新年低声呢喃：“春风得意，走马观花，好诗。”
恍惚间，许新年在这个年轻人身上看到了大哥的影子。
“快，拿给我看看！”
没等顾平安递过去，张慎就招手唤来了顾平安手中的宣纸，他激动的手都微微颤抖，来回扫视，看了好几遍。
满脸激动的张慎开口道：“好诗啊，无疾，你真是写了首好诗啊。”
顾平安被他的热情弄得有些不好意思，不愧是写入小学课本的诗句，就是牛啊！
张慎清了清嗓子，这才开始评鉴，说道：“老朽不才，一得之见。这首诗，表达了诗人登科及第后的喜悦心情与对未来的无限展望。
首句“昔日龌龊不足夸”，诗人用“龌龊”来形容自己过去的困顿与不顺，表示那些苦涩的经历不值得过多地去回忆与夸耀。这反映了诗人对过去的释怀与对现实的积极态度。
次句“今朝放荡思无涯”，诗人在登科及第后，心情舒畅，思绪飞扬，用“放荡”来形容自己解放的心灵，思维不再受限制，充满了无限的可能性。
第三句“春风得意马蹄疾”，通过“春风得意”与“马蹄疾”两个意象，生动地描绘了诗人及第后的得意与畅快。春风象征着生机与希望，马蹄疾则表达了诗人想要迅速地奔跑，去追逐自己的梦想与理想。
末句“一日看尽京城花”，诗人想象自己在及第后的一天里，能够尽情地欣赏京城内的鲜花，这不仅是对美景的享受，也是对美好生活的一种向往与追求。
这首诗，语言生动，情感真挚，充满了豪情壮志。更是创作了“春风得意”，“走马观花”这两句成语，实在是好诗啊！”
“李鼎拙作，献丑了。
此诗名为，梦笔生花。
笔耕不缀墨为田，
贫寒书生梦科场。
一纸通知春雷响，
不负窗下万卷书。”
李鼎所写之诗，是一首七言绝句，形式规整，韵律还算和谐。
李鼎念完，不知其他人的反应，反正顾平安已经懵了，不是说李鼎的诗有多好，而是顾平安忘记把诗名《登科后》抄上去了。
不过问题不大，到顾平安念诵时，把诗名加上就好了。
“好！”
下面有学子带头叫好，这首诗确实不错。在如此短的时间，简单的描绘了这位状元郎的人生写照，同时也是大多数贫困书生的人生写照，的确不错。
“请先生过目。”
李鼎双手奉上，递到张慎面前。
张慎微笑着点了点头，接过宣纸，扫视着诗句。
见此一幕，顾平安顿时又变得汗流浃背，头皮发麻。
还要上交？
没写诗名会不会扣分啊？
现在已经不能动笔了，只能祈求分数扣的不多。不然还怎么人前显圣，打脸前未婚妻……等等，她好像没来啊？
算了，李鼎也算，打脸一个是一个。
顾平安内心疯狂祈祷着，千万别扣分。
张慎看了好几遍李鼎写的诗句，开口评鉴道：“这首诗，子末写的不错，很好的反映了一个书生勤奋学习、梦想及第的心路历程。
首句“笔耕不缀墨为田”，运用了比喻的修辞手法，将写作比作耕种，用墨水耕耘心田，形象的表达了诗人对文学创作的执着与热爱。
次句“贫寒书生梦科场”，描绘了一位生活贫困的读书人，他梦寐以求的是能够在科举考试中取得功名，改变自己的命运。这句诗反映了当代读书人对科举制度的重视，与对成功的渴望。
第三句“一纸通知春雷响”，通过“一纸通知”与“春雷响”两个意象，生动的描绘了诗人得知考试合格的消息时的震撼与喜悦，就像春雷炸响，宣告着新生与改变的到来。
末句“不负窗下万卷书”，表达了诗人通过勤奋学习，不负所学，最终取得功名的信念与决心。特别是这“窗下万卷书”，更是象征着诗人多年的苦读与积累。
整体来看，这首诗通过对读书人生活状态与内心世界的描绘，展现了他们对知识的尊重与对命运的执着与追求。
诗句虽然朴实无华，但情感真挚，充满了正气，能够激励天下读书人坚持自己的梦想，不断努力。
这首诗呢，也很好的反映了当今社会对我等读书人的尊重，以及与对科举制度的重视。
同时，梦笔生花，这首诗名也富有寓意，让我联想到读书人以笔墨为田，终得丰收的景象。非常不错。”
好家伙，李鼎念诗时，顾平安听得一知半解，而这位大儒张慎已经解析出来了，不愧是儒家大佬，这语文的阅读理解直逼九十九分。
张慎清了清嗓子，接着开口说道：“但是，也是有缺点的，一为诗意较浅：诗句的表达较为直白，缺乏深刻的意象与隐喻，使得诗意不够丰富。
二为韵律感不强：诗句的节奏与韵律较为单一，缺乏变化，这会影响诗歌的音韵美。
三为语言不够精炼：有些词语与句式可以进一步精炼，以达到更加简洁有力的表达效果。
四为结构较为简单：诗歌的结构较为简单，缺乏复杂的布局与转折，这会影响诗歌的整体艺术效果。
当然，此为十分苛刻的评判。毕竟时间有限，短短一炷香，能写出如此诗句，也不枉你状元之名。”
张慎说完，面带微笑，以示鼓励。内心则是在感叹：果然啊，像宁宴那般的诗魁，百年难得一遇啊，不愧是我的学生。
“多谢先生教诲。”
李鼎神态平静，拱手行礼。
评鉴完毕，学子们一声叫好。慕容霞也是面带微笑，看着李鼎，为他感到高兴。
坐在凉亭中的几位大佬也是点点头，表示认可张慎对此诗的评鉴。
“无疾，该你了。”
张慎对着顾平安说道，他倒是好奇这个炼气书生，能写出什么诗来。内心嘲讽期待皆有。
“是……学生献丑了。
昔日龌龊不足夸，
今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，
一日看尽京城花。”
完蛋！
一紧张，名字忘念了！
原主是有朗诵功底的，顾平安虽然开始有些紧张，但很快调整过来，声音虽然不比李鼎感情丰满，但也算过得去。
“好诗，好诗啊！”
没等众人反应，发愣的院长杨恭率先回过神来，兴奋的念道。
“好诗啊……”
李慕白用手抚顺山羊须，闭着眼睛，十分享受的样子，点头称赞，似乎回想了自己金榜题名后，心中阴霾一扫而空，去教坊司与同僚举杯同庆的欢乐时光。
许新年低声呢喃：“春风得意，走马观花，好诗。”
恍惚间，许新年在这个年轻人身上看到了大哥的影子。
“快，拿给我看看！”
没等顾平安递过去，张慎就招手唤来了顾平安手中的宣纸，他激动的手都微微颤抖，来回扫视，看了好几遍。
满脸激动的张慎开口道：“好诗啊，无疾，你真是写了首好诗啊。”
顾平安被他的热情弄得有些不好意思，不愧是写入小学课本的诗句，就是牛啊！
张慎清了清嗓子，这才开始评鉴，说道：“老朽不才，一得之见。这首诗，表达了诗人登科及第后的喜悦心情与对未来的无限展望。
首句“昔日龌龊不足夸”，诗人用“龌龊”来形容自己过去的困顿与不顺，表示那些苦涩的经历不值得过多地去回忆与夸耀。这反映了诗人对过去的释怀与对现实的积极态度。
次句“今朝放荡思无涯”，诗人在登科及第后，心情舒畅，思绪飞扬，用“放荡”来形容自己解放的心灵，思维不再受限制，充满了无限的可能性。
第三句“春风得意马蹄疾”，通过“春风得意”与“马蹄疾”两个意象，生动地描绘了诗人及第后的得意与畅快。春风象征着生机与希望，马蹄疾则表达了诗人想要迅速地奔跑，去追逐自己的梦想与理想。
末句“一日看尽京城花”，诗人想象自己在及第后的一天里，能够尽情地欣赏京城内的鲜花，这不仅是对美景的享受，也是对美好生活的一种向往与追求。
这首诗，语言生动，情感真挚，充满了豪情壮志。更是创作了“春风得意”，“走马观花”这两句成语，实在是好诗啊！”
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