第十五章：教学
这是第三次进入里世界了吧。正在发呆的源起看着窗外的虚无想道。
这一次的里世界之行，从评述开始。针对上一次团队试炼的情况，教授做了一些点评。因为没有实时监控，教授看不到试炼画面。这个流程就走的很迅速，不拖泥带水。
教授主要针对的对象是贡献奖励榜末位的几名同学。比如以第六名成绩进入班级，结果在此次试炼中拿了零蛋的梦，又比如没来得及参加的北橘，苏毅也点到为止的说了一下。
简单的述评后，教授就开始了今日份的教学任务。在长达一天的教学中，教授先从里世界的基本常识开始讲起。
这些常识对于此刻的同学们来说，是非常具备实用性的。
“灵魂体为什么会像表世界的样子，有同学想过吗？”教授对着台下的同学们问道。
见没有人回答，教授只能自顾自的继续讲到……
灵魂体会像表世界的样子，是因为人类长期接受一种心里暗示，那就是我就长这样。除非是那种能自己把自己都给骗了的特例。
那既然是虚构的，灵魂体的外在器官自然也不会和表世界的功能同步。简单的理解就是，被割了耳朵不会影响听力，瞎了眼睛不会影响视力，没了嘴巴不会影响说话，肚子再饿也不会真饿。但要做到这些，必须没有负面的心理暗示。
虽然此刻的他们活在里世界，但因为在表世界待的太久，表世界的一些常识深入了人心，所以哪怕在里世界，也会不自觉的带入表世界的自己。
最直接的就是，在里世界，如果个体觉得没了耳朵就会聋，那在心理暗示下他就真的聋了。但如果他能清楚的告诉自己，在里世界不需要耳朵就能听到声音，那他就能听到声音。
这些里世界的基础知识很好理解，但要完全区分表里世界，在短时间内，这对在座的同学们来说，是有难度的。知道和做到，是两件相差很大的东西。
梦之所以会翻车，有一部分的原因就是因为她在团队试炼，对自己下了太多负面的心理暗示，把自己给玩死了。
所以，教授最后又强调了一遍，不要对自己有太多负面的心理暗示。在里世界，试炼者们不是只吃到自己幻想出来的增益效果，如果自己诅咒自己，也是可以的。
在讲完这个之后，教授下一个知识点，是围绕星力展开的。星力作为一个扭曲外界的强度指标，星力这个数值本身，就代表着试炼者无时无刻不影响着外界。虽然常态下，不会出现星力数值，但不代表他们就不存在星力了。
基于这种不断扭曲外界的特性，灵魂传音等技巧也出现了。灵魂技巧不只涉及上述所说的心理暗示，它也是一种有一定难度的灵魂能量使用方式。
在这节课上，教授将常见的技巧都交了一遍。然后又说出了星力的一个问题。
常态下的同学们虽然不会刻意的宣泄自己的灵魂能量，但依旧会发散着灵魂能量。如果无意识的去发散自身所有的灵魂能量，那捕捉到这些灵魂能量的个体，可以通过能量中隐含的信息来读取发射者的内心想法。
在里世界，信息也是能量化的。关于这点，在源起接收超凡传承的时候应该就有所体现了。
除了散发信息外，同学们的灵魂对于来自外界的灵魂能量，除非是刻意抗拒，不然是不会去拒收的。只要不是如野牛激光这般下意识就认定是攻击的灵魂能量，同学们并不会去抗拒。
而在这种情况下，如果高等级的灵魂在能量中夹带点信息，对于同学们来说，可就是致命的。
灵魂能量不止可以携带信息，也可以携带释放者的意志。所谓的意志在超凡传承那里也是表现过了。
所以在这节课的最后，教授教了他们方法，如何选择性的向外释放能量以及如何合理的接收能量。完全不向外释放能量是做不到的，但是有选择的释放或者把蕴含自身重要信息的能量给混乱化，还是比较简单的。
而合理接收来自外界的能量的重要性也不言而喻，不然哪天变成了他人的傀儡还不自知。有自我意志的抵抗总比没反抗就被人控制心灵来的好一些。
而天赋异禀的源起，在这节课上，还没学会最简单的信息屏蔽，倒是先学会了如果干扰别人，乃至给别人下心理暗示。为了试试自己是不是真的学会了，他在截取了苏毅和晓谕发散的灵魂能量后，对他们的灵魂能量中蕴含的信息进行了加工，重新打回了他们的身上。
因为这些能量本身就是他们俩散发的，加上他们拦截能量的技巧还不熟练，很快就吸收了这些能量，然后就受到了来自这股能量中的心理暗示。
大家都是朋友，源起没有做的太过分。在接受到来自源起的心理暗示后，苏毅和晓谕直接起身在课堂上大声咆哮起来。把身边的同学们吓了一跳。
吼了数声，才意识到不对的苏毅和晓谕连忙坐下，相互对视一眼，一起看向了源起。能戏弄他们俩的，最有可能的，肯定是源起。
源起尴尬的笑了笑，然后迎上了教授的目光。源起只能继续尴尬的维持微笑。
结束了前面两块教学任务，第三块，就是让同学们对“灵魂世界”有一个认知。这个“灵魂世界”是指自己的。
里世界说到底是一种唯心世界。在这里，如果你不去想，可能就不会存在。而如果你去想的话，可能就存在。
灵魂世界，如果你不知道它，就不会想到它，更不会去拥有它。
灵魂世界作为一个灵魂体的映射概念，在实践中，已经证实“它”比其他映射概念更加的优秀。
在介绍了灵魂世界一大堆的优越性后，教授对着台下的同学说道：“所以，同学们有必要构建一下。”
与常规的灵魂体相比，“灵魂世界”最大的优势就在于可以直观的感觉到自己的灵魂强度。
怎么看自己灵魂强度？就看灵魂世界的大小。灵魂世界作为灵魂的映射，这个大小可不是自己就能决定的，里世界运行的底层规则不多。其中就有一条限制灵魂世界的：一切映射灵魂的概念，它必须符合灵魂本身。
授课结束，按照腕表上的时间，已然过去了24小时，要是在表世界，早就饿了。
源起这般想着，感觉自己竟然真的有些饿了，肚子甚至都发出了清脆的咕咕声来表示抗议。
源起笑了笑，对着自己下了心理暗示：我不饿，我不饿，我不饿。
结果这心理暗示下完，源起的饥饿感是越发强烈。
这心理暗示这么厉害吗？竟然能的明白我到底是想饿还是不饿。好玩，真的好玩。
在休息的这一个小时的时间里，源起突然对这心理暗示有了十足的兴趣。另外对别人施展心理暗示貌似也挺好玩的。
因为和其他的同学不熟，源起不太好意思捉弄他们。但苏毅和晓谕那就不一样了。那可是好兄弟关系啊。虽然是几天前才建立的。
想到就去做的源起，再次捕捉到了二人的灵魂能量并施加了心理暗示，重新打回到他们两个的灵魂。这一次晓谕这边失败了。晓谕怎么说也是班级前15的人才。到现在这个时间点学会如何拒收来自外界的能量还是可以做到的，哪怕这个能量有着自己的标签。
但他学会了，憨憨的苏毅可还没学会。在源起强烈的心理暗示下，下意识的一跃而起，在空中转了360度，然后砸向了晓谕。
因为在教室里是禁止进入战斗态的，晓谕最开始想进入战斗态直接闪避的想法，被规则之力给压制了，而他的第二个想法还没生成，就被晓谕砸到了。
砰——两人一起倒在了地板上。
被苏毅压在身下的晓谕看着不远处正在强掩欢笑的源起，直接骂道：“源起，是不是你干的。”
源起看着晓谕，压抑着嘴角已经掩盖不住的笑意，说道：“你有证据吗？没证据可别乱说。”
“肯定是你。苏毅，你给我起来，我俩联手，我不信还干不过源起。”被压在身下的晓谕喊道。
随着两人纷纷起身，感觉情况不妙的源起也连忙起身说道：“君子动口不动手的啊。大庭广众下，注意形象，别乱来啊。”
“我管你啊。”晓谕直接朝着源起扑去。
很快，三人便扭打在了一起。吸引了一众人的目光。
这一次的里世界之行，从评述开始。针对上一次团队试炼的情况，教授做了一些点评。因为没有实时监控，教授看不到试炼画面。这个流程就走的很迅速，不拖泥带水。
教授主要针对的对象是贡献奖励榜末位的几名同学。比如以第六名成绩进入班级，结果在此次试炼中拿了零蛋的梦，又比如没来得及参加的北橘，苏毅也点到为止的说了一下。
简单的述评后，教授就开始了今日份的教学任务。在长达一天的教学中，教授先从里世界的基本常识开始讲起。
这些常识对于此刻的同学们来说，是非常具备实用性的。
“灵魂体为什么会像表世界的样子，有同学想过吗？”教授对着台下的同学们问道。
见没有人回答，教授只能自顾自的继续讲到……
灵魂体会像表世界的样子，是因为人类长期接受一种心里暗示，那就是我就长这样。除非是那种能自己把自己都给骗了的特例。
那既然是虚构的，灵魂体的外在器官自然也不会和表世界的功能同步。简单的理解就是，被割了耳朵不会影响听力，瞎了眼睛不会影响视力，没了嘴巴不会影响说话，肚子再饿也不会真饿。但要做到这些，必须没有负面的心理暗示。
虽然此刻的他们活在里世界，但因为在表世界待的太久，表世界的一些常识深入了人心，所以哪怕在里世界，也会不自觉的带入表世界的自己。
最直接的就是，在里世界，如果个体觉得没了耳朵就会聋，那在心理暗示下他就真的聋了。但如果他能清楚的告诉自己，在里世界不需要耳朵就能听到声音，那他就能听到声音。
这些里世界的基础知识很好理解，但要完全区分表里世界，在短时间内，这对在座的同学们来说，是有难度的。知道和做到，是两件相差很大的东西。
梦之所以会翻车，有一部分的原因就是因为她在团队试炼，对自己下了太多负面的心理暗示，把自己给玩死了。
所以，教授最后又强调了一遍，不要对自己有太多负面的心理暗示。在里世界，试炼者们不是只吃到自己幻想出来的增益效果，如果自己诅咒自己，也是可以的。
在讲完这个之后，教授下一个知识点，是围绕星力展开的。星力作为一个扭曲外界的强度指标，星力这个数值本身，就代表着试炼者无时无刻不影响着外界。虽然常态下，不会出现星力数值，但不代表他们就不存在星力了。
基于这种不断扭曲外界的特性，灵魂传音等技巧也出现了。灵魂技巧不只涉及上述所说的心理暗示，它也是一种有一定难度的灵魂能量使用方式。
在这节课上，教授将常见的技巧都交了一遍。然后又说出了星力的一个问题。
常态下的同学们虽然不会刻意的宣泄自己的灵魂能量，但依旧会发散着灵魂能量。如果无意识的去发散自身所有的灵魂能量，那捕捉到这些灵魂能量的个体，可以通过能量中隐含的信息来读取发射者的内心想法。
在里世界，信息也是能量化的。关于这点，在源起接收超凡传承的时候应该就有所体现了。
除了散发信息外，同学们的灵魂对于来自外界的灵魂能量，除非是刻意抗拒，不然是不会去拒收的。只要不是如野牛激光这般下意识就认定是攻击的灵魂能量，同学们并不会去抗拒。
而在这种情况下，如果高等级的灵魂在能量中夹带点信息，对于同学们来说，可就是致命的。
灵魂能量不止可以携带信息，也可以携带释放者的意志。所谓的意志在超凡传承那里也是表现过了。
所以在这节课的最后，教授教了他们方法，如何选择性的向外释放能量以及如何合理的接收能量。完全不向外释放能量是做不到的，但是有选择的释放或者把蕴含自身重要信息的能量给混乱化，还是比较简单的。
而合理接收来自外界的能量的重要性也不言而喻，不然哪天变成了他人的傀儡还不自知。有自我意志的抵抗总比没反抗就被人控制心灵来的好一些。
而天赋异禀的源起，在这节课上，还没学会最简单的信息屏蔽，倒是先学会了如果干扰别人，乃至给别人下心理暗示。为了试试自己是不是真的学会了，他在截取了苏毅和晓谕发散的灵魂能量后，对他们的灵魂能量中蕴含的信息进行了加工，重新打回了他们的身上。
因为这些能量本身就是他们俩散发的，加上他们拦截能量的技巧还不熟练，很快就吸收了这些能量，然后就受到了来自这股能量中的心理暗示。
大家都是朋友，源起没有做的太过分。在接受到来自源起的心理暗示后，苏毅和晓谕直接起身在课堂上大声咆哮起来。把身边的同学们吓了一跳。
吼了数声，才意识到不对的苏毅和晓谕连忙坐下，相互对视一眼，一起看向了源起。能戏弄他们俩的，最有可能的，肯定是源起。
源起尴尬的笑了笑，然后迎上了教授的目光。源起只能继续尴尬的维持微笑。
结束了前面两块教学任务，第三块，就是让同学们对“灵魂世界”有一个认知。这个“灵魂世界”是指自己的。
里世界说到底是一种唯心世界。在这里，如果你不去想，可能就不会存在。而如果你去想的话，可能就存在。
灵魂世界，如果你不知道它，就不会想到它，更不会去拥有它。
灵魂世界作为一个灵魂体的映射概念，在实践中，已经证实“它”比其他映射概念更加的优秀。
在介绍了灵魂世界一大堆的优越性后，教授对着台下的同学说道：“所以，同学们有必要构建一下。”
与常规的灵魂体相比，“灵魂世界”最大的优势就在于可以直观的感觉到自己的灵魂强度。
怎么看自己灵魂强度？就看灵魂世界的大小。灵魂世界作为灵魂的映射，这个大小可不是自己就能决定的，里世界运行的底层规则不多。其中就有一条限制灵魂世界的：一切映射灵魂的概念，它必须符合灵魂本身。
授课结束，按照腕表上的时间，已然过去了24小时，要是在表世界，早就饿了。
源起这般想着，感觉自己竟然真的有些饿了，肚子甚至都发出了清脆的咕咕声来表示抗议。
源起笑了笑，对着自己下了心理暗示：我不饿，我不饿，我不饿。
结果这心理暗示下完，源起的饥饿感是越发强烈。
这心理暗示这么厉害吗？竟然能的明白我到底是想饿还是不饿。好玩，真的好玩。
在休息的这一个小时的时间里，源起突然对这心理暗示有了十足的兴趣。另外对别人施展心理暗示貌似也挺好玩的。
因为和其他的同学不熟，源起不太好意思捉弄他们。但苏毅和晓谕那就不一样了。那可是好兄弟关系啊。虽然是几天前才建立的。
想到就去做的源起，再次捕捉到了二人的灵魂能量并施加了心理暗示，重新打回到他们两个的灵魂。这一次晓谕这边失败了。晓谕怎么说也是班级前15的人才。到现在这个时间点学会如何拒收来自外界的能量还是可以做到的，哪怕这个能量有着自己的标签。
但他学会了，憨憨的苏毅可还没学会。在源起强烈的心理暗示下，下意识的一跃而起，在空中转了360度，然后砸向了晓谕。
因为在教室里是禁止进入战斗态的，晓谕最开始想进入战斗态直接闪避的想法，被规则之力给压制了，而他的第二个想法还没生成，就被晓谕砸到了。
砰——两人一起倒在了地板上。
被苏毅压在身下的晓谕看着不远处正在强掩欢笑的源起，直接骂道：“源起，是不是你干的。”
源起看着晓谕，压抑着嘴角已经掩盖不住的笑意，说道：“你有证据吗？没证据可别乱说。”
“肯定是你。苏毅，你给我起来，我俩联手，我不信还干不过源起。”被压在身下的晓谕喊道。
随着两人纷纷起身，感觉情况不妙的源起也连忙起身说道：“君子动口不动手的啊。大庭广众下，注意形象，别乱来啊。”
“我管你啊。”晓谕直接朝着源起扑去。
很快，三人便扭打在了一起。吸引了一众人的目光。
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