第十章 特色教学课（1）
东博学院每到新生入学，定要开设一系列特色教学课，其目的是做专业导航，这是多少年来的惯例。近几年特色教学课要连着开课好几周，因为东博学院脑进化学、火箭自动控制等特色专业声名遐迩，不仅招生数量每年递增，慕名而来的外校学生也越来越多，报名选课的新生太多了。
对于东博学院这种特色教学课程，学术界争议很大。一种观点认为，这种教学方式是一种革命，像是把学术传奇植入到学生脑海里，能迅速、有效激发修课学生的兴趣及创造力。另一种说法则是完全否定的，它说这种课程近似于玩魔术，容易混淆科学与玄学之间的界限，容易误导青年学子。
现在是三月份，这一季大多是跨校选课生，他们来自与东博学院签定互通选修协议的其他高校。在候船厅遇到的那个漂亮女孩茱丽来自斯齐大学，就是本季选修生之一。
今天是脑进化学特色教学课，张宏日、雷雪、洪坤等人作为签约自愿受试人，面向全班坐在讲台前面的测试区。他们每人身旁各放着一把特制椅子，这是本课程最重要的教具，名字叫助学仪，因发明人名叫赵广平，所以也叫广平仪。
茱丽被安排与东博学院阿拉伯血统女研究生默萨莎结为学伴，两人合住一套宿舍。今天两人一起走进教室，她们站在门口看了一眼快要坐满的阶梯教室，向最后一排空位走去。洪坤叫住她们，把第一排占好的座位让给她们俩。安排茱丽两人坐下后，洪坤回到测试区自己的座位坐下，还微笑着向茱丽招招手。
上课铃声响了，一位满头黑白乱发的老师走进教室。他大踏步跨上讲台，在黑板上写下自己的名字：亚历山大。初次见到亚历山大，容易让人联想到爱因斯坦，他们俩长得太像了。
“今天由我来给大家上这堂特色教学课，大家以前可能也听说过东博学院脑进化学专业，这把椅子就是我们的秘密武器，它叫广平仪。”亚历山大教授与助学仪的发明人赵广平曾经在斯齐大学共事，赵广平当年在脑科学界可以说是泰山北斗级人物，他在亚历山大教授心中的地位非常崇高。
亚历山大教授在黑板上三下两下随便画了几笔，一个惟妙惟肖的人脑形状出现在黑板上。
“我们知道大脑各区域有自己严格的分工。负责语言的区域在大脑左半球这个区域。”教授在左脑上画了一个小圈，继续讲，“分析区域在这里，逻辑、代数区域在这里。”只见左脑上逐渐画了个遍。他用粉笔点着右脑说：“那么，大脑右半球分管什么呢？”他在右脑处画上一个大大的问号，继续道：“这是一个没有语言中枢的哑脑。但右脑有接受音乐的中枢，具有观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局的功能。我们回到最初的判断，大脑各区域有自己严格的分工，刚才所讲左右脑不同功能就体现了不同区域的所谓分工。为什么说是所谓的分工呢？”
“大家注意了！”教授扫视了一遍课堂上的学生，大家知道，教授要提问了。只听教授说：“刚才我讲的这些大脑不同区域，实际上它们同属于我们大脑的哪一部分？想回答的请举手。”
“后面站起来的那位同学。”教授指着最后一排站起来举手的一位同学。
“是我们左右两个半球的整个大脑！”站起来的同学大声回答。
“还有哪位同学回答？这位……”教授指着坐在第一排的茱丽。
“教授刚才所讲大脑左右半脑，其实并不是整个大脑的两大部分，而是共同组成我们大脑的新脑皮质。”茱丽回答道。
“太准确了！你是新来的选修生吧？从哪个学校过来的？”
“教授，我叫茱丽，是斯齐大学在读研究生。”
“斯齐？噢，我曾经在斯齐工作，可惜自从赵广平教授失踪后，斯齐在脑科学方面的研究……唉，不提了！我们言归正传。”
亚历山大教授回忆起当年追随赵广平在斯齐大学执教期间，斯齐大学脑科学研究世界领先，可惜后来赵广平教授突然因车祸去世，斯齐脑科学研究就走下坡路了。赵广平发明的助学仪等，被斯齐大学把专利权卖给了东博学院，几年后东博学院替代斯齐领跑世界脑科学研究。亚历山大教授就是这个时候到东博学院工作的。
“我们接着茱丽同学的回答继续。”教授讲道，“刚才我提到的大脑左右脑功能，其实都是新脑皮质的功能。为什么叫新脑皮质呢？因为只有人类进化发展出新脑皮质，而其他动物则只有间脑、丘脑。
尽管已进化发展出新脑皮质，人类现在的大脑却依然不完善，为什么说它不完善呢？
简单地说，新脑皮质各区域之间，及其与间脑、丘脑之间，间脑与丘脑之间，都很难协同工作。比方说，走路时撞到电线杆上，或者看书看了半天都看不进去，这就是身体各器官传递给大脑的信号之间出现不匹配甚至相互矛盾，造成意识混乱，就是我们通常所说的走神。
为什么会出现这些问题？究其原因，是因为普通人大脑细胞大多处于无序排列状态，大脑不同区域之间兴奋、活跃程度不同，显得杂乱无章。这个仪器——”教授指了一下讲台前的广平仪，“它能使我们精神专注，帮助大脑实现各脑之间、新脑皮质各区域之间兴奋活跃程度的协调统一。长期使用者，最终能达到大脑细胞兴奋活跃的序化排列。下面做一个测试，看看序化状态下的神奇表现。”
教授让工作人员为讲台前张宏日、雷雪、洪坤等自愿受试人安装上广平仪。
“我先介绍一下广平仪的工作原理。它结合现代脑科学技术成果，通过刺激大脑穴位，间接控制大脑，使新脑皮质、间脑、丘脑脑细胞之间应激反应实现序化排列。
今天我们要做广平仪最基本的功能测试，大家观察一下集中注意力的效果。
好了，请大家出测试题。先测试记忆能力，请大家把测试内容写在纸上，可以是一串数字，也可以是一串字母。一定要写两份，免得你记不住无法核对。好，那位同学，对！就是站起来的那位。”
阶梯教室左侧站起来举手的男生走到讲台前，把纸条递给坐在偏左位置的雷雪，站在那里等待。
“这位同学，回到自己座位上去核对吧。”
“教授，我备份的数字在他们那里。”男生指了一下他原来的座位，只见另一位男生正举着一张纸条在那里摇晃，向大家示意。
“好吧，那你等待受试人看完，把这张纸条拿走，做个群众监督员吧。工作人员，开始吧。”
雷雪只看了十秒左右，教授就指示工作人员拿走了她正在看的纸条。
雷雪眼脸下垂，眯着眼想了片刻，开始在键盘上敲打。背后侧面的大屏幕上随即出现一串数字：976854218357903124758469024781。
打出二十个数字的时候，站在旁边的男生移开自己紧盯雷雪的视线，转头看向自己同伴。只见几个人正围着拿备份数字的那位同学，一边看大屏幕，一边对照纸条。雷雪打完最后一个数字，围在一起对照的几位同学不约而同热烈鼓掌。
“不可思议！太不可思议了！十二秒，只看了十二秒就记住了，我写这些数字都不止十二秒，太不可思议了！”站在雷雪身边的男生一边摇头，一边嘟囔着回到座位。
这时，工作人员把那张纸条放在投影仪上，大屏幕上显示出纸条上的数字，与雷雪打出的数字一模一样。整个教室沸腾了，掌声不断。
“好。下一位，右后方穿粉红色上衣那位女同学。”
女生跑到坐在中间座位的洪坤面前，把纸条递给他，扭捏着说：“我是你的粉丝，你的空手道比赛，我每场都去看。”说完脸红得像个红苹果，羞答答地跑回原位。
女孩名叫丽达，她递过来的纸条是坐在她旁边的一个男生麦克写的。麦克是今年东博学院空手道亚军，而冠军则是整个学院四年没有败绩的空手道擂主洪坤。有一次丽达去学校体育馆观看空手道擂台赛，被擂台上霸气的洪坤深深吸引。为了能够接近洪坤，她报名加入了女子空手道队。还没来得及向偶像洪坤表达爱意，害羞的丽达就被常来道馆练拳的麦克看上，并展开热烈的追求。
“这TMD都写了些什么呀？”洪坤拿着纸条低声骂骂咧咧，上面写的不是数字，而是一些他根本看不懂的字母。
原来麦克得知丽达爱慕他的死对头洪坤，心里有气，特意写了一些很少有人认识的希伯来字母，想让洪坤因记不住而出丑。
“好了，时间到了，快把纸条拿走！”麦克用手卷成话筒喊。
洪坤没有马上把纸条递给向他伸出手的工作人员。他闭目凝想了一会儿，才把纸条递了出去。等他写下那串字母，通过投影仪在大屏幕显示出来，丽达竟然情不自禁跳起来鼓掌。
对于东博学院这种特色教学课程，学术界争议很大。一种观点认为，这种教学方式是一种革命，像是把学术传奇植入到学生脑海里，能迅速、有效激发修课学生的兴趣及创造力。另一种说法则是完全否定的，它说这种课程近似于玩魔术，容易混淆科学与玄学之间的界限，容易误导青年学子。
现在是三月份，这一季大多是跨校选课生，他们来自与东博学院签定互通选修协议的其他高校。在候船厅遇到的那个漂亮女孩茱丽来自斯齐大学，就是本季选修生之一。
今天是脑进化学特色教学课，张宏日、雷雪、洪坤等人作为签约自愿受试人，面向全班坐在讲台前面的测试区。他们每人身旁各放着一把特制椅子，这是本课程最重要的教具，名字叫助学仪，因发明人名叫赵广平，所以也叫广平仪。
茱丽被安排与东博学院阿拉伯血统女研究生默萨莎结为学伴，两人合住一套宿舍。今天两人一起走进教室，她们站在门口看了一眼快要坐满的阶梯教室，向最后一排空位走去。洪坤叫住她们，把第一排占好的座位让给她们俩。安排茱丽两人坐下后，洪坤回到测试区自己的座位坐下，还微笑着向茱丽招招手。
上课铃声响了，一位满头黑白乱发的老师走进教室。他大踏步跨上讲台，在黑板上写下自己的名字：亚历山大。初次见到亚历山大，容易让人联想到爱因斯坦，他们俩长得太像了。
“今天由我来给大家上这堂特色教学课，大家以前可能也听说过东博学院脑进化学专业，这把椅子就是我们的秘密武器，它叫广平仪。”亚历山大教授与助学仪的发明人赵广平曾经在斯齐大学共事，赵广平当年在脑科学界可以说是泰山北斗级人物，他在亚历山大教授心中的地位非常崇高。
亚历山大教授在黑板上三下两下随便画了几笔，一个惟妙惟肖的人脑形状出现在黑板上。
“我们知道大脑各区域有自己严格的分工。负责语言的区域在大脑左半球这个区域。”教授在左脑上画了一个小圈，继续讲，“分析区域在这里，逻辑、代数区域在这里。”只见左脑上逐渐画了个遍。他用粉笔点着右脑说：“那么，大脑右半球分管什么呢？”他在右脑处画上一个大大的问号，继续道：“这是一个没有语言中枢的哑脑。但右脑有接受音乐的中枢，具有观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局的功能。我们回到最初的判断，大脑各区域有自己严格的分工，刚才所讲左右脑不同功能就体现了不同区域的所谓分工。为什么说是所谓的分工呢？”
“大家注意了！”教授扫视了一遍课堂上的学生，大家知道，教授要提问了。只听教授说：“刚才我讲的这些大脑不同区域，实际上它们同属于我们大脑的哪一部分？想回答的请举手。”
“后面站起来的那位同学。”教授指着最后一排站起来举手的一位同学。
“是我们左右两个半球的整个大脑！”站起来的同学大声回答。
“还有哪位同学回答？这位……”教授指着坐在第一排的茱丽。
“教授刚才所讲大脑左右半脑，其实并不是整个大脑的两大部分，而是共同组成我们大脑的新脑皮质。”茱丽回答道。
“太准确了！你是新来的选修生吧？从哪个学校过来的？”
“教授，我叫茱丽，是斯齐大学在读研究生。”
“斯齐？噢，我曾经在斯齐工作，可惜自从赵广平教授失踪后，斯齐在脑科学方面的研究……唉，不提了！我们言归正传。”
亚历山大教授回忆起当年追随赵广平在斯齐大学执教期间，斯齐大学脑科学研究世界领先，可惜后来赵广平教授突然因车祸去世，斯齐脑科学研究就走下坡路了。赵广平发明的助学仪等，被斯齐大学把专利权卖给了东博学院，几年后东博学院替代斯齐领跑世界脑科学研究。亚历山大教授就是这个时候到东博学院工作的。
“我们接着茱丽同学的回答继续。”教授讲道，“刚才我提到的大脑左右脑功能，其实都是新脑皮质的功能。为什么叫新脑皮质呢？因为只有人类进化发展出新脑皮质，而其他动物则只有间脑、丘脑。
尽管已进化发展出新脑皮质，人类现在的大脑却依然不完善，为什么说它不完善呢？
简单地说，新脑皮质各区域之间，及其与间脑、丘脑之间，间脑与丘脑之间，都很难协同工作。比方说，走路时撞到电线杆上，或者看书看了半天都看不进去，这就是身体各器官传递给大脑的信号之间出现不匹配甚至相互矛盾，造成意识混乱，就是我们通常所说的走神。
为什么会出现这些问题？究其原因，是因为普通人大脑细胞大多处于无序排列状态，大脑不同区域之间兴奋、活跃程度不同，显得杂乱无章。这个仪器——”教授指了一下讲台前的广平仪，“它能使我们精神专注，帮助大脑实现各脑之间、新脑皮质各区域之间兴奋活跃程度的协调统一。长期使用者，最终能达到大脑细胞兴奋活跃的序化排列。下面做一个测试，看看序化状态下的神奇表现。”
教授让工作人员为讲台前张宏日、雷雪、洪坤等自愿受试人安装上广平仪。
“我先介绍一下广平仪的工作原理。它结合现代脑科学技术成果，通过刺激大脑穴位，间接控制大脑，使新脑皮质、间脑、丘脑脑细胞之间应激反应实现序化排列。
今天我们要做广平仪最基本的功能测试，大家观察一下集中注意力的效果。
好了，请大家出测试题。先测试记忆能力，请大家把测试内容写在纸上，可以是一串数字，也可以是一串字母。一定要写两份，免得你记不住无法核对。好，那位同学，对！就是站起来的那位。”
阶梯教室左侧站起来举手的男生走到讲台前，把纸条递给坐在偏左位置的雷雪，站在那里等待。
“这位同学，回到自己座位上去核对吧。”
“教授，我备份的数字在他们那里。”男生指了一下他原来的座位，只见另一位男生正举着一张纸条在那里摇晃，向大家示意。
“好吧，那你等待受试人看完，把这张纸条拿走，做个群众监督员吧。工作人员，开始吧。”
雷雪只看了十秒左右，教授就指示工作人员拿走了她正在看的纸条。
雷雪眼脸下垂，眯着眼想了片刻，开始在键盘上敲打。背后侧面的大屏幕上随即出现一串数字：976854218357903124758469024781。
打出二十个数字的时候，站在旁边的男生移开自己紧盯雷雪的视线，转头看向自己同伴。只见几个人正围着拿备份数字的那位同学，一边看大屏幕，一边对照纸条。雷雪打完最后一个数字，围在一起对照的几位同学不约而同热烈鼓掌。
“不可思议！太不可思议了！十二秒，只看了十二秒就记住了，我写这些数字都不止十二秒，太不可思议了！”站在雷雪身边的男生一边摇头，一边嘟囔着回到座位。
这时，工作人员把那张纸条放在投影仪上，大屏幕上显示出纸条上的数字，与雷雪打出的数字一模一样。整个教室沸腾了，掌声不断。
“好。下一位，右后方穿粉红色上衣那位女同学。”
女生跑到坐在中间座位的洪坤面前，把纸条递给他，扭捏着说：“我是你的粉丝，你的空手道比赛，我每场都去看。”说完脸红得像个红苹果，羞答答地跑回原位。
女孩名叫丽达，她递过来的纸条是坐在她旁边的一个男生麦克写的。麦克是今年东博学院空手道亚军，而冠军则是整个学院四年没有败绩的空手道擂主洪坤。有一次丽达去学校体育馆观看空手道擂台赛，被擂台上霸气的洪坤深深吸引。为了能够接近洪坤，她报名加入了女子空手道队。还没来得及向偶像洪坤表达爱意，害羞的丽达就被常来道馆练拳的麦克看上，并展开热烈的追求。
“这TMD都写了些什么呀？”洪坤拿着纸条低声骂骂咧咧，上面写的不是数字，而是一些他根本看不懂的字母。
原来麦克得知丽达爱慕他的死对头洪坤，心里有气，特意写了一些很少有人认识的希伯来字母，想让洪坤因记不住而出丑。
“好了，时间到了，快把纸条拿走！”麦克用手卷成话筒喊。
洪坤没有马上把纸条递给向他伸出手的工作人员。他闭目凝想了一会儿，才把纸条递了出去。等他写下那串字母，通过投影仪在大屏幕显示出来，丽达竟然情不自禁跳起来鼓掌。
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