第十九章 新教学方法
“老师的问题，呃，怎么说呢。老师的教学方法大概就是传统的教学模式——教师主讲，学生主听。这种方法容易让课堂气氛紧张、沉闷，缺乏应有的活力。长此以往，学生会缺乏独立思考问题和解决问题的能力，最终导致厌学情绪，致使学习效率普遍降低。”
郭妃妃沉默了一会儿，点头说道：“你分析的有道理。那么，我应该如何改进教学方法呢？总不能和你一样故意讲错让同学们纠错吧？你是学生讲错没问题，我要是讲错大家就该质疑我的能力了。”
“教为主导，学为主体。老师要引导学生对知识进行探究。让学生学会发现问题、提出问题，并逐步培养他们分析问题、解决问题的能力。从而激起他们强烈的求知欲和创造欲。让学生从思想上产生由“要我学”到“我要学”的转变，真正实现主动参与。还是那句话，兴趣是学习的动力。”王瑜回答道。
“太笼统了，具体要怎么做呢？”郭妃妃问道。
“我有两点建议。第一，要和谐师生关系。老师将教师威严看得有点重，导致学生们都有点怕老师，课堂气氛活跃不起来。老师可以尝试着与学生们处成朋友。”
“第二，改变教学方法。比如自主探究学习法和小组讨论学习法。老师发现了吗？这几天班上大部分同学都有提前预习，这就是自主探究学习法的一部分；小组讨论学习法，就是老师提出问题，让同学们分组讨论交流。同学们可以在讨论中理解知识，在交流中加深印象。这样可以增强课堂教学效果，比老师直接讲授要好得多。”
“你周五的那节课就有让同学们分组讨论。”郭妃妃说道。
“对的。”
“我觉得你说的很有道理，但一下子改变教学方式有点难。”郭妃妃面露犹豫之色。
王瑜笑了起来，说道：“老师不是担心改变教学方式吧，是担心一下子卸下严师面具让同学们不好接受吧？”
郭妃妃沉默着不说话，算是默认了。
“其实老师这几天的形象一直在缓慢改变，老师在旁协助教学的时候，笑容变多了。”
“是吗？”郭妃妃惊讶道。
“嗯呢，周三那节课老师笑了四次。周四两节课老师一共笑了十二次，周五那节课老师笑了七次。”王瑜说道。
郭妃妃恼道：“你上课数我笑几次做什么？”
旋即又说道：“那以后就遵循现在的模式，让你继续教数学课？我觉得这样下去，同学们的数学成绩会有显著的提高。”
“同学们一直对着我总会出现审美疲劳，老师可以换同学来教。流程就是让有意教学的同学提前申请，提交教案，老师审核之后让他（她）教学。”王瑜说道。他长期教的话也很累，而且容易落人口实对郭妃妃不利。但要是全班同学自愿申请并且轮着教，这便是郭妃妃的教学方法了，学校也无法挑错。
“这个方法不错。”郭妃妃点点头，“我打算在五班也实行这样的教学方法。你这周过去给五班上几节课，让他们学学如何？”
“老师，你家的燕国地图有点长啊。”王瑜说道。
“什么意思？”
“图穷匕见。老师铺垫这么久，就是为了让我去五班给老师当劳力吧？”王瑜问道。
郭妃妃笑了起来，问道：“你就说去还是不去？”
“老师，现在把钥匙扣还给你来得及吗？”
“晚了。”
“老师，大锅起火，我要炒白菜了。”
王瑜炒了白菜，装进菜杯中。
他打开小锅锅盖，里面的鱼汤已经差不多好了，奶白色的，极为好看，而且香气扑鼻。
他往里面加入盐、白糖，稍稍搅拌后盛装起来。
“老师，鱼汤可以喝了。我要去学校食堂吃饭了。”
“哎，等一下。这么一大盆鱼汤我怎么喝得下，分你一些。”郭妃妃说道。
“喝不完可以留着晚上当宵夜。”
“我才不喝剩的喝汤呢，而且我减肥不吃宵夜。”
“不吃宵夜哪有力气减肥呢？”
“别兜售你的歪理邪说哈，”郭妃妃从橱柜中掏出碗来，盛了半碗鱼汤，“我这些就够了，剩下的归你了。”
“老师不喜欢喝鱼汤吗？”
“喜欢。”
“那怎么能只喝一点？而且营养都在鱼肉上呢。”
王瑜从盆中舀出鱼往郭妃妃碗里放，只舀了两条郭妃妃就用手遮住碗，说道：“够了够了，我胃口小，再多也是浪费。”
“真够了呀？”
“够了。”
“那剩下的我带去学校了？”
“嗯，橱柜里面有袋子。”
王瑜提着鱼汤和炒白菜前往学校食堂，没等多久，王大山和吴颜玉就来了。
这是之前就约好的。
王瑜将鱼汤分到两人的菜杯中，说道：“明天早上没时间做菜，暂时咸菜配着。明天中午我们晚半个小时吃饭，我回去炒两个菜带过来。”
“好，有口福了。”王大山说道。
“不用这么麻烦的。”吴颜玉小声说道。
“不麻烦。”
“要我去帮忙炒吗？”吴颜玉小声问道。
“不用的，你们等着吃就行了。”
吃完饭，吴颜玉主动收了王瑜的饭盒以及菜盆菜杯去清洗。
“哎？我的呢？”王大山看着吴颜玉背影有些傻眼，“为什么吴颜玉只帮你洗不帮我洗啊？”
“谁炒的白菜，谁煮的鱼汤？”
“你呀。”
“这不就得了。快去洗饭盒吧，晚自习快要开始了。”王瑜站起来拍了拍王大山的肩膀。
吴颜玉洗了餐具走进来，将菜杯菜盆以及筷子调羹放到王瑜面前，轻声细语道：“大米我帮你拿去蒸。”
“好。”
王瑜回班上，将餐具塞进课桌抽屉，然后去办公楼三零一上课。
参加奥数竞赛集训的同学又少了几个。
晚自习第三节课回班上，郭妃妃值班，在第三节晚自习开始十分钟后，她通知了要让同学们在数学课上当老师的事情。
王瑜环视四周，发现跃跃欲试的同学还是很多。甚至连几个数学不是很好的同学也眼神发亮，一副暗戳戳要给大家一份大惊喜的样子。
今天很晚了，没什么准备时间，明天的数学课肯定还是王瑜上，其它同学可以申请上后天的数学课。教案的话可以直接交给郭妃妃，也可以交到王瑜那儿，让王瑜转交。
郭妃妃沉默了一会儿，点头说道：“你分析的有道理。那么，我应该如何改进教学方法呢？总不能和你一样故意讲错让同学们纠错吧？你是学生讲错没问题，我要是讲错大家就该质疑我的能力了。”
“教为主导，学为主体。老师要引导学生对知识进行探究。让学生学会发现问题、提出问题，并逐步培养他们分析问题、解决问题的能力。从而激起他们强烈的求知欲和创造欲。让学生从思想上产生由“要我学”到“我要学”的转变，真正实现主动参与。还是那句话，兴趣是学习的动力。”王瑜回答道。
“太笼统了，具体要怎么做呢？”郭妃妃问道。
“我有两点建议。第一，要和谐师生关系。老师将教师威严看得有点重，导致学生们都有点怕老师，课堂气氛活跃不起来。老师可以尝试着与学生们处成朋友。”
“第二，改变教学方法。比如自主探究学习法和小组讨论学习法。老师发现了吗？这几天班上大部分同学都有提前预习，这就是自主探究学习法的一部分；小组讨论学习法，就是老师提出问题，让同学们分组讨论交流。同学们可以在讨论中理解知识，在交流中加深印象。这样可以增强课堂教学效果，比老师直接讲授要好得多。”
“你周五的那节课就有让同学们分组讨论。”郭妃妃说道。
“对的。”
“我觉得你说的很有道理，但一下子改变教学方式有点难。”郭妃妃面露犹豫之色。
王瑜笑了起来，说道：“老师不是担心改变教学方式吧，是担心一下子卸下严师面具让同学们不好接受吧？”
郭妃妃沉默着不说话，算是默认了。
“其实老师这几天的形象一直在缓慢改变，老师在旁协助教学的时候，笑容变多了。”
“是吗？”郭妃妃惊讶道。
“嗯呢，周三那节课老师笑了四次。周四两节课老师一共笑了十二次，周五那节课老师笑了七次。”王瑜说道。
郭妃妃恼道：“你上课数我笑几次做什么？”
旋即又说道：“那以后就遵循现在的模式，让你继续教数学课？我觉得这样下去，同学们的数学成绩会有显著的提高。”
“同学们一直对着我总会出现审美疲劳，老师可以换同学来教。流程就是让有意教学的同学提前申请，提交教案，老师审核之后让他（她）教学。”王瑜说道。他长期教的话也很累，而且容易落人口实对郭妃妃不利。但要是全班同学自愿申请并且轮着教，这便是郭妃妃的教学方法了，学校也无法挑错。
“这个方法不错。”郭妃妃点点头，“我打算在五班也实行这样的教学方法。你这周过去给五班上几节课，让他们学学如何？”
“老师，你家的燕国地图有点长啊。”王瑜说道。
“什么意思？”
“图穷匕见。老师铺垫这么久，就是为了让我去五班给老师当劳力吧？”王瑜问道。
郭妃妃笑了起来，问道：“你就说去还是不去？”
“老师，现在把钥匙扣还给你来得及吗？”
“晚了。”
“老师，大锅起火，我要炒白菜了。”
王瑜炒了白菜，装进菜杯中。
他打开小锅锅盖，里面的鱼汤已经差不多好了，奶白色的，极为好看，而且香气扑鼻。
他往里面加入盐、白糖，稍稍搅拌后盛装起来。
“老师，鱼汤可以喝了。我要去学校食堂吃饭了。”
“哎，等一下。这么一大盆鱼汤我怎么喝得下，分你一些。”郭妃妃说道。
“喝不完可以留着晚上当宵夜。”
“我才不喝剩的喝汤呢，而且我减肥不吃宵夜。”
“不吃宵夜哪有力气减肥呢？”
“别兜售你的歪理邪说哈，”郭妃妃从橱柜中掏出碗来，盛了半碗鱼汤，“我这些就够了，剩下的归你了。”
“老师不喜欢喝鱼汤吗？”
“喜欢。”
“那怎么能只喝一点？而且营养都在鱼肉上呢。”
王瑜从盆中舀出鱼往郭妃妃碗里放，只舀了两条郭妃妃就用手遮住碗，说道：“够了够了，我胃口小，再多也是浪费。”
“真够了呀？”
“够了。”
“那剩下的我带去学校了？”
“嗯，橱柜里面有袋子。”
王瑜提着鱼汤和炒白菜前往学校食堂，没等多久，王大山和吴颜玉就来了。
这是之前就约好的。
王瑜将鱼汤分到两人的菜杯中，说道：“明天早上没时间做菜，暂时咸菜配着。明天中午我们晚半个小时吃饭，我回去炒两个菜带过来。”
“好，有口福了。”王大山说道。
“不用这么麻烦的。”吴颜玉小声说道。
“不麻烦。”
“要我去帮忙炒吗？”吴颜玉小声问道。
“不用的，你们等着吃就行了。”
吃完饭，吴颜玉主动收了王瑜的饭盒以及菜盆菜杯去清洗。
“哎？我的呢？”王大山看着吴颜玉背影有些傻眼，“为什么吴颜玉只帮你洗不帮我洗啊？”
“谁炒的白菜，谁煮的鱼汤？”
“你呀。”
“这不就得了。快去洗饭盒吧，晚自习快要开始了。”王瑜站起来拍了拍王大山的肩膀。
吴颜玉洗了餐具走进来，将菜杯菜盆以及筷子调羹放到王瑜面前，轻声细语道：“大米我帮你拿去蒸。”
“好。”
王瑜回班上，将餐具塞进课桌抽屉，然后去办公楼三零一上课。
参加奥数竞赛集训的同学又少了几个。
晚自习第三节课回班上，郭妃妃值班，在第三节晚自习开始十分钟后，她通知了要让同学们在数学课上当老师的事情。
王瑜环视四周，发现跃跃欲试的同学还是很多。甚至连几个数学不是很好的同学也眼神发亮，一副暗戳戳要给大家一份大惊喜的样子。
今天很晚了，没什么准备时间，明天的数学课肯定还是王瑜上，其它同学可以申请上后天的数学课。教案的话可以直接交给郭妃妃，也可以交到王瑜那儿，让王瑜转交。
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