第十章暑假日常二
枝繁叶茂的大树下。
许叮铛正好一口吃完原味牛奶冰棍，将冰棍扔在一旁的装满小吃垃圾的环卫垃圾桶里。估算着时间，招呼了一声周婷婷，不急不慢的走向少年宫大门。
周婷婷此时正好接过炸串老婆婆炸好的食物，还是老三样，春卷、香干和鸡柳，狼吞虎咽的边吃边跟在许叮铛后面。
走到大厅后，一路躲过周婷婷强行“爱心”投喂的许叮铛，伸手拜拜，走向楼梯去往三楼的毛笔教室。
而周婷婷每天上午也有两节兴趣班课，第二节是在一楼的围棋课。
虽然周婷婷每次嚷着，是因为自己希望成为围棋大师才报的，但看着周婷婷每次上完围棋课的一脸困意，许叮铛严重怀疑这个说法的真实性。
走进三楼中间的书法一班教室，已有不少同学在里面，小学组的书法一班班共二十人，大部分是男孩子，加上许叮铛也就两个女生，典型的和尚班。
此时教室里，大部分男生正围着后排一个桌子挤在一起，时不时发出嘻嘻哈哈的声音。
踱步到自己位置上的许叮铛，好奇瞄了一眼。
原来男生们正在玩翻牌游戏，玩法是将扑克牌放在桌子上，玩的人将手并拢轻轻拱起，用力拍向扑克牌，如果将扑克牌成功翻面，那就算成功。
每当有人没有翻成功，周围的人就会一起发出“噢”的哄笑声。
对这个游戏没有半点兴趣的许叮铛，拿起软笔和墨碟走出教室，每层楼最里面有公共卫生间，外面则是洗手台。
此时洗手台，正有一个短发的圆脸小女生在认真洗着毛笔。
许叮铛轻轻叫了声：“小红，上午好”。
这个名字叫做周小红的女生，正好是书法班唯二的女生之一。
周小红闻声转头，看见许叮铛，满脸笑意：“叮铛，我刚才在少年宫外面看见你啦。你在和朋友买东西吃，对不对？”
“嗯嗯是的，我和一起学舞蹈的朋友买吃的呢，你怎么没买呀？”。
“哎，我不能吃，我长蛀牙了，好疼。我妈说让我换牙前不准吃零食”。
周小红说罢，用力张开嘴巴，指着蛀牙的位置，满脸的郁闷。周小红张得大大的嘴巴里，左侧的尖牙已经掉了，右侧的尖牙摇摇欲坠。
许叮铛心想怪不得觉得周小红最近说话怎么漏风，看着她嘴里的黑窟窿。好像最近感觉自己的牙齿也有点松，刚才吃冰棒时就觉得有疼，不会也要马上换牙了吧。
不由打个冷颤，决定了，从明天开始不吃冰棍了！要是一张嘴就露个黑窟窿，可真是有些不好看啊。
周小红洗完后，在一旁等着和许叮铛一起走进教室。
书法课的老师是一位老爷子，满头银发，个子精瘦但精神矍铄，平时特别喜欢穿着一身白色的中式褂子，上面绣着仙鹤祥云，走起路来看着特别仙风道骨。
不过老爷子脸上很少有笑意，不笑的时候看着很严肃，盯着你的时候总有种不怒而威的气势。
因此书法课堂的纪律非常好，老爷子凭借强大的气势，完美压制住班上快二十来个，正好处于精力过于充沛的男孩子。
老爷子在讲台上布置了今天的部首练习后，学生们纷纷开始练习起来。
过一会，老爷子低沉的声音响起：“头正、身直、臂开、足安。还有某些人的握笔姿势，不要我再提醒了啊”。
顿时，班上一部分学生迅速调整好书写姿态和握笔正确方法。
许叮铛认真的在桌子上，一笔一划的写着笔画。刚开始接触软笔时，写几个字就感到手指发痛，手腕发酸，写着写着手就不听使唤了。
于是，许叮铛每天回家后也会练习，因此一段时间后，指力腕力练好后，这种现象就慢慢消失了。
并且许叮铛发现自己真的慢慢爱上了写字，这是一种无声的艺术。
每次手持毛笔，在笔墨交融之际凝聚安然，每一笔的深浅、粗细，都是对自己的情感和心境的一个表达。
上辈子在繁华的都市里工作生活，总是会被各种喧嚣围绕，内心早已变得疲惫和焦虑。
而当用手中的软笔一笔一划，慢慢书写每一个字时，一切都变得不一样了，仿佛时间在这一桌笔墨纸砚的小天地里，慢了下来，感觉自己的心灵得到一种宁静的滋养。
与此同时，许叮铛的软笔写字水平也在飞速提升，当别的学生还在练最基本的笔画，写出来的字还是拖拉累赘，状如鬼画符。
许叮铛已经开始简单例字的书写了，并且开始接触独体字的结构特点学习。
老爷子站在身后许久，望着这个小丫头，不由得点了点头，这个孩子从最开始的零基础，短短几周便能练到这个地步，除了天赋，也少不了平日的在家练习。
在许叮铛练完一张宣纸后，走上前，轻轻讲解其他结构字的上下左右特点，并书写示范。
许叮铛仔细聆听，待老爷子离开桌子后，将其刚书写例字的宣纸轻轻放在左侧的毛毡上，用镇纸压住顶部。
重新拿出一张宣纸，将毛笔轻轻沾上墨汁，在墨碟边轻微刮边后，仔细看着老爷子的书写的例字，认真的临摹起来。
每一个笔画的起笔、行笔、顿笔、收笔及逆锋、顺锋起笔、回锋、出锋收笔等等，都写的格外注意。
从教室外望去，这抹小小的身影，显得格外的认真沉稳。
……
下午。
许叮铛步履轻快的走进少年宫大厅，转身走向楼梯，迈向最高层的古筝教室。
如果说中国舞和软笔这两样的兴趣学习，许叮铛的学习进度是优秀到一骑绝尘的话，那么在古筝这一块就惨遭滑铁卢了。
古筝乐器的学习，主要是分为乐理知识和演奏技巧，除此以外还有听音辨耳的自主练习，也就是常说的磨耳朵。
许叮铛的乐理知识和演奏技巧倒是掌握的非常好，是属于老师纠正一两次错误后，基本下次就不会再出现了的。
可是这个需要自主学习的听音辨耳，进度就远远比不上乐理知识等的掌握进度了，导致许叮铛在班上的的进度是属于普通较慢的。
班上有些女生听几遍音，基本就掌握得差不多了，可以弹出准确的音，但许叮铛对音的强弱，高低以及节奏的快慢，确实接受的慢一点。
对此古筝老师也很是无奈，明明这个孩子弹琴的架势有模有样的，特别是浑身那一股沉静淡雅的气质，弹琴时的样子可真是好看。
可样子光会唬人没用啊，一弹琴就老弹的不对，听着怪难受的。
“铛~”
许叮铛又弹出一个不太准的音，一旁的古筝老师轻轻点在旁边的琴弦桌子上，接着示范弹奏了一遍准确的音符。
轻声建议许叮铛回家多听琴音多唱音，也可以多听听古筝曲，多了解不同曲子的音色音质，有条件的话，可以家里买一台古筝，弹一个音唱一个音。
望着老师恨铁不成钢的眼神，尴尬的许叮铛当即决定今天下午，就去音像店逛逛。
至于古筝这个大摆件，就只能后面再和许母商量了。
许叮铛正好一口吃完原味牛奶冰棍，将冰棍扔在一旁的装满小吃垃圾的环卫垃圾桶里。估算着时间，招呼了一声周婷婷，不急不慢的走向少年宫大门。
周婷婷此时正好接过炸串老婆婆炸好的食物，还是老三样，春卷、香干和鸡柳，狼吞虎咽的边吃边跟在许叮铛后面。
走到大厅后，一路躲过周婷婷强行“爱心”投喂的许叮铛，伸手拜拜，走向楼梯去往三楼的毛笔教室。
而周婷婷每天上午也有两节兴趣班课，第二节是在一楼的围棋课。
虽然周婷婷每次嚷着，是因为自己希望成为围棋大师才报的，但看着周婷婷每次上完围棋课的一脸困意，许叮铛严重怀疑这个说法的真实性。
走进三楼中间的书法一班教室，已有不少同学在里面，小学组的书法一班班共二十人，大部分是男孩子，加上许叮铛也就两个女生，典型的和尚班。
此时教室里，大部分男生正围着后排一个桌子挤在一起，时不时发出嘻嘻哈哈的声音。
踱步到自己位置上的许叮铛，好奇瞄了一眼。
原来男生们正在玩翻牌游戏，玩法是将扑克牌放在桌子上，玩的人将手并拢轻轻拱起，用力拍向扑克牌，如果将扑克牌成功翻面，那就算成功。
每当有人没有翻成功，周围的人就会一起发出“噢”的哄笑声。
对这个游戏没有半点兴趣的许叮铛，拿起软笔和墨碟走出教室，每层楼最里面有公共卫生间，外面则是洗手台。
此时洗手台，正有一个短发的圆脸小女生在认真洗着毛笔。
许叮铛轻轻叫了声：“小红，上午好”。
这个名字叫做周小红的女生，正好是书法班唯二的女生之一。
周小红闻声转头，看见许叮铛，满脸笑意：“叮铛，我刚才在少年宫外面看见你啦。你在和朋友买东西吃，对不对？”
“嗯嗯是的，我和一起学舞蹈的朋友买吃的呢，你怎么没买呀？”。
“哎，我不能吃，我长蛀牙了，好疼。我妈说让我换牙前不准吃零食”。
周小红说罢，用力张开嘴巴，指着蛀牙的位置，满脸的郁闷。周小红张得大大的嘴巴里，左侧的尖牙已经掉了，右侧的尖牙摇摇欲坠。
许叮铛心想怪不得觉得周小红最近说话怎么漏风，看着她嘴里的黑窟窿。好像最近感觉自己的牙齿也有点松，刚才吃冰棒时就觉得有疼，不会也要马上换牙了吧。
不由打个冷颤，决定了，从明天开始不吃冰棍了！要是一张嘴就露个黑窟窿，可真是有些不好看啊。
周小红洗完后，在一旁等着和许叮铛一起走进教室。
书法课的老师是一位老爷子，满头银发，个子精瘦但精神矍铄，平时特别喜欢穿着一身白色的中式褂子，上面绣着仙鹤祥云，走起路来看着特别仙风道骨。
不过老爷子脸上很少有笑意，不笑的时候看着很严肃，盯着你的时候总有种不怒而威的气势。
因此书法课堂的纪律非常好，老爷子凭借强大的气势，完美压制住班上快二十来个，正好处于精力过于充沛的男孩子。
老爷子在讲台上布置了今天的部首练习后，学生们纷纷开始练习起来。
过一会，老爷子低沉的声音响起：“头正、身直、臂开、足安。还有某些人的握笔姿势，不要我再提醒了啊”。
顿时，班上一部分学生迅速调整好书写姿态和握笔正确方法。
许叮铛认真的在桌子上，一笔一划的写着笔画。刚开始接触软笔时，写几个字就感到手指发痛，手腕发酸，写着写着手就不听使唤了。
于是，许叮铛每天回家后也会练习，因此一段时间后，指力腕力练好后，这种现象就慢慢消失了。
并且许叮铛发现自己真的慢慢爱上了写字，这是一种无声的艺术。
每次手持毛笔，在笔墨交融之际凝聚安然，每一笔的深浅、粗细，都是对自己的情感和心境的一个表达。
上辈子在繁华的都市里工作生活，总是会被各种喧嚣围绕，内心早已变得疲惫和焦虑。
而当用手中的软笔一笔一划，慢慢书写每一个字时，一切都变得不一样了，仿佛时间在这一桌笔墨纸砚的小天地里，慢了下来，感觉自己的心灵得到一种宁静的滋养。
与此同时，许叮铛的软笔写字水平也在飞速提升，当别的学生还在练最基本的笔画，写出来的字还是拖拉累赘，状如鬼画符。
许叮铛已经开始简单例字的书写了，并且开始接触独体字的结构特点学习。
老爷子站在身后许久，望着这个小丫头，不由得点了点头，这个孩子从最开始的零基础，短短几周便能练到这个地步，除了天赋，也少不了平日的在家练习。
在许叮铛练完一张宣纸后，走上前，轻轻讲解其他结构字的上下左右特点，并书写示范。
许叮铛仔细聆听，待老爷子离开桌子后，将其刚书写例字的宣纸轻轻放在左侧的毛毡上，用镇纸压住顶部。
重新拿出一张宣纸，将毛笔轻轻沾上墨汁，在墨碟边轻微刮边后，仔细看着老爷子的书写的例字，认真的临摹起来。
每一个笔画的起笔、行笔、顿笔、收笔及逆锋、顺锋起笔、回锋、出锋收笔等等，都写的格外注意。
从教室外望去，这抹小小的身影，显得格外的认真沉稳。
……
下午。
许叮铛步履轻快的走进少年宫大厅，转身走向楼梯，迈向最高层的古筝教室。
如果说中国舞和软笔这两样的兴趣学习，许叮铛的学习进度是优秀到一骑绝尘的话，那么在古筝这一块就惨遭滑铁卢了。
古筝乐器的学习，主要是分为乐理知识和演奏技巧，除此以外还有听音辨耳的自主练习，也就是常说的磨耳朵。
许叮铛的乐理知识和演奏技巧倒是掌握的非常好，是属于老师纠正一两次错误后，基本下次就不会再出现了的。
可是这个需要自主学习的听音辨耳，进度就远远比不上乐理知识等的掌握进度了，导致许叮铛在班上的的进度是属于普通较慢的。
班上有些女生听几遍音，基本就掌握得差不多了，可以弹出准确的音，但许叮铛对音的强弱，高低以及节奏的快慢，确实接受的慢一点。
对此古筝老师也很是无奈，明明这个孩子弹琴的架势有模有样的，特别是浑身那一股沉静淡雅的气质，弹琴时的样子可真是好看。
可样子光会唬人没用啊，一弹琴就老弹的不对，听着怪难受的。
“铛~”
许叮铛又弹出一个不太准的音，一旁的古筝老师轻轻点在旁边的琴弦桌子上，接着示范弹奏了一遍准确的音符。
轻声建议许叮铛回家多听琴音多唱音，也可以多听听古筝曲，多了解不同曲子的音色音质，有条件的话，可以家里买一台古筝，弹一个音唱一个音。
望着老师恨铁不成钢的眼神，尴尬的许叮铛当即决定今天下午，就去音像店逛逛。
至于古筝这个大摆件，就只能后面再和许母商量了。
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