17.现实的对与错
家人还是关心我的嘛，是我太狭隘了，看不到，听不到，不一样了，就以为不存在。但它真的还在，一直都在，只是或隐晦或激烈，随着我的变化在变化，而我却不适应了，但不是没有。这个一定要说清楚，所以归根到底，还是我的错误导致的，哈哈！
通俗的的总结一下，不是我不明白，是这世界变化快，追不上时代的浪潮，就会被拍在沙滩上，凉着，腐败着，变成臭鱼烂虾。
“走吧，找个人给你开解一下，也许就好了。”
“走，专业的，就是好，我也是信的！”
某一家心理门诊，我与医生相对而坐，父亲在旁边观望。
“最近是不是睡眠不好，心里很纠结吧！”
“嗯，身体也不好。”
“那也是心理有问题了，身体才出现问题的，对吧！”
“好像吧，不过我认为是互相的，都在彼此拖累，都是大问题。”
“咱们先说说心理，说说你的想法，好么？”
“……，好的，对，你说的对，我就是太纠结了，学不进去，看书都成问题了！”
“说为什么，为什么要纠结，仔细想想。”
“呃，……，身体不好了，精力不足，老是头疼，最近做了鼻炎手术，有后遗症了，吃药吃多了，腰酸背疼，胃也疼，所以学不进去了！”
“……，咱说说心里的想法，心理，你在想些什么，好吗？”
“……，这就是因果的关系，我纠结的就是身体不好了，学不了习了！”
“你不是去医院看过了，在吃药吗，我问你为什么不高兴，懂？”
“呃，……有病了，不高兴！”
“……，你先回家吃药吧，好转一些再来，你行的！……下一个。”
“……，好，好的！”
看向我爸，他也一脸迷茫。
“还去吗，我没整明白？”
“不明白，才要接着去，人家不是说纠结的睡不着吗，你不是神经衰弱了吗？”
“也对，没说清楚，就接着说，说着说着就清楚了，哈哈！”
“对，坚持！”
几天后，我又来了。
“最近吃药好些了么？”
“没感觉，再说神经衰不衰弱，我也说不清呀！”
“感觉，我是说你感觉轻松一些了吗？”
“在家是比在学校强，再说生着病，也学不了习了，我也没那么纠结了！”
“……，好，你们高三的都有一定的厌学情绪，毕竟要高考了，命运的转折，谁不担心呢！”
“呃，……也对，是有一部分原因，我……”
“担心学习，不是问题，不学才是问题，你就是因为刻意的躲避学习，害怕学习，才纠结，害怕有不好的结果，越害怕就越学不进去呀！”
“呃，……我说我身体不好，才纠结，学不进去的，我头疼胃也疼。”
“那都是表象，根节还是不学习和要学习的问题，你刻意的回避，更能说明问题的所在，高三都一样的！”
“我……身体不好……学不了习，我说多少遍了，你懂吗？”
“是你自己没意识到，毕竟你只是流于表面，你还年轻，你不懂问题的本质呀！”
“呵呵，原来是这样，我在欺骗自己么，痛难道是假的吗？”
“纠结了才会痛，不纠结了，你不是感觉好些了吗，你说呢？”
“我……”
看向我爸，他一脸好奇，跃跃欲试，好吧，你们聊，老子无语了！
“你孩子，还是不想努力了，这事情我见多了，今天就好几个？”
“原来如此，那该怎么办？”
“作为父亲，你要劝导他，他不听，你就换个方式劝，比如让他认清现实，他还是太年轻，不知道后果的严重性，才这么懈怠，才这么迷茫纠结！”
“可是我也教育他了，让他努力，他不听呀，现实就是他病了，他学不了习呀？”
“他是心理问题，不学习才退步，才更看不到希望，才这么闹腾，你要让他懂，只记耕耘不计收获，埋头干，才是对的，才有出路！”
“我具体该怎么做？”
“鞭策懂么，这时候要鞭策，我们帮他看方向，让他做，做了就行，懂？”
我在旁边突然很恼怒，突然不想听了，突然愤然而起。
“鞭策你**，干你**，懂你**，老子不听你们瞎哔哔了，哈哈！”
我摔门而去，一往无前。
一切好像回到了原点，学与不学的问题，学不好的问题，如何学好的问题，鞭策，哈哈，如何鞭策还用你说吗？
我觉得事物很虚假，我的感受是不存在的吗，一切的一切都是结果注定着对错的答案吗，那我岂不是永远都将是错的。学习，学不了的，鞭策有用吗，再三强调也是徒劳的，而我就是头没思想的畜生吗，哈哈！
难道这就是心理，它所分析的也只是事物的发展规律，强行倒置，由果索因，大而化之，合乎大众的普适性的情理，再把它塞到你的心里？
我呢，我该待在什么地方，我该往何处去？
我该怎么办呢，我想回家的，但我没带钱呀，咋办，很现实的问题，咋办？
通俗的的总结一下，不是我不明白，是这世界变化快，追不上时代的浪潮，就会被拍在沙滩上，凉着，腐败着，变成臭鱼烂虾。
“走吧，找个人给你开解一下，也许就好了。”
“走，专业的，就是好，我也是信的！”
某一家心理门诊，我与医生相对而坐，父亲在旁边观望。
“最近是不是睡眠不好，心里很纠结吧！”
“嗯，身体也不好。”
“那也是心理有问题了，身体才出现问题的，对吧！”
“好像吧，不过我认为是互相的，都在彼此拖累，都是大问题。”
“咱们先说说心理，说说你的想法，好么？”
“……，好的，对，你说的对，我就是太纠结了，学不进去，看书都成问题了！”
“说为什么，为什么要纠结，仔细想想。”
“呃，……，身体不好了，精力不足，老是头疼，最近做了鼻炎手术，有后遗症了，吃药吃多了，腰酸背疼，胃也疼，所以学不进去了！”
“……，咱说说心里的想法，心理，你在想些什么，好吗？”
“……，这就是因果的关系，我纠结的就是身体不好了，学不了习了！”
“你不是去医院看过了，在吃药吗，我问你为什么不高兴，懂？”
“呃，……有病了，不高兴！”
“……，你先回家吃药吧，好转一些再来，你行的！……下一个。”
“……，好，好的！”
看向我爸，他也一脸迷茫。
“还去吗，我没整明白？”
“不明白，才要接着去，人家不是说纠结的睡不着吗，你不是神经衰弱了吗？”
“也对，没说清楚，就接着说，说着说着就清楚了，哈哈！”
“对，坚持！”
几天后，我又来了。
“最近吃药好些了么？”
“没感觉，再说神经衰不衰弱，我也说不清呀！”
“感觉，我是说你感觉轻松一些了吗？”
“在家是比在学校强，再说生着病，也学不了习了，我也没那么纠结了！”
“……，好，你们高三的都有一定的厌学情绪，毕竟要高考了，命运的转折，谁不担心呢！”
“呃，……也对，是有一部分原因，我……”
“担心学习，不是问题，不学才是问题，你就是因为刻意的躲避学习，害怕学习，才纠结，害怕有不好的结果，越害怕就越学不进去呀！”
“呃，……我说我身体不好，才纠结，学不进去的，我头疼胃也疼。”
“那都是表象，根节还是不学习和要学习的问题，你刻意的回避，更能说明问题的所在，高三都一样的！”
“我……身体不好……学不了习，我说多少遍了，你懂吗？”
“是你自己没意识到，毕竟你只是流于表面，你还年轻，你不懂问题的本质呀！”
“呵呵，原来是这样，我在欺骗自己么，痛难道是假的吗？”
“纠结了才会痛，不纠结了，你不是感觉好些了吗，你说呢？”
“我……”
看向我爸，他一脸好奇，跃跃欲试，好吧，你们聊，老子无语了！
“你孩子，还是不想努力了，这事情我见多了，今天就好几个？”
“原来如此，那该怎么办？”
“作为父亲，你要劝导他，他不听，你就换个方式劝，比如让他认清现实，他还是太年轻，不知道后果的严重性，才这么懈怠，才这么迷茫纠结！”
“可是我也教育他了，让他努力，他不听呀，现实就是他病了，他学不了习呀？”
“他是心理问题，不学习才退步，才更看不到希望，才这么闹腾，你要让他懂，只记耕耘不计收获，埋头干，才是对的，才有出路！”
“我具体该怎么做？”
“鞭策懂么，这时候要鞭策，我们帮他看方向，让他做，做了就行，懂？”
我在旁边突然很恼怒，突然不想听了，突然愤然而起。
“鞭策你**，干你**，懂你**，老子不听你们瞎哔哔了，哈哈！”
我摔门而去，一往无前。
一切好像回到了原点，学与不学的问题，学不好的问题，如何学好的问题，鞭策，哈哈，如何鞭策还用你说吗？
我觉得事物很虚假，我的感受是不存在的吗，一切的一切都是结果注定着对错的答案吗，那我岂不是永远都将是错的。学习，学不了的，鞭策有用吗，再三强调也是徒劳的，而我就是头没思想的畜生吗，哈哈！
难道这就是心理，它所分析的也只是事物的发展规律，强行倒置，由果索因，大而化之，合乎大众的普适性的情理，再把它塞到你的心里？
我呢，我该待在什么地方，我该往何处去？
我该怎么办呢，我想回家的，但我没带钱呀，咋办，很现实的问题，咋办？
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