第四章 那个有点幸福感的高三
其实，高中拉开的差距，大部分是性格方面的问题，智力方面真的差距很少。成绩高，是找对了路子，也就是所谓的开悟，开悟说到底就是性格放得开。
很多放不开的性格会形成心理压力，心理压力多了，上课也就听不进去了，看似在认真听讲，但心理杂念很多，听课如同听经书，明明想认真学，但心理却在乱来，终究是影响了成绩。
反而是二十名开外的学生，往往几句话就会干劲十足的往前冲，我便是如此。受到一位英语老师的鼓励，虽然我英语成绩一直没及格过，但我没放弃，更没躺平，就是学。
说到数学，成绩不好的原因是初中时候遇到一个爱体罚学生的老师，当时特讨厌这个老师，连带着自己的数学也讨厌，虽然明知不对，但初中那个年纪，真的是很冲动。
那个老师尤其是喜欢欺负学生，也不知道那个老师是不是先天性的心理疾病，后来听说那个老师因为过分体罚学生，被家长曝光，还当着校长的面扇了学生两个耳光，激起了一些事故，然后被开除了，心里有些感叹。
有个好老师，真的太重要了，但现在的社会情形下，好老师都被大城市捞走了，也不能说这些老师太势利眼，毕竟老师也是人，大城市的发展机遇就是比小城市好，这是不争的事实。
哪怕是普通专业的学生，家长也会在毕业第一时间鼓动他们留在大城市，或者去大城市闯闯，更何况是师范专业的学生呢。
说说提升数学成绩的窍门吧，这个窍门很有意思，因为是偶然间出现的，我只能说是巧合吧。
因为高一的时候，数学成绩很差，所以高二的时候，上数学课没有认真听讲，但高二的数学老师没有现场批评，而是走到面前敲敲书桌，指着没有讲解的课后题，说：“把这道题解出来，可以免一次数学作业。”
也许对于现在，数学作业这个词，没什么，但对于一个高中生，特别是数学成绩不佳的高中生而言，免一次数学作业这就是一种特有面子的事情，在同学中，就像是一个王者一般。
毕竟，在很多高中，都是学习超好的学霸才有免作业的机会。
也许当初，那个和蔼可亲的数学老师只是想着让我安静下来，利于她继续讲课，也没把我这个数学差生当回事。
但当时的我，真当一个使命来做了。
下课之后，我请教其他的同学，但这种很有荣誉感的事情，其他同学岂能让你专美于前？纷纷出声调侃，要么说是数学老师的随意话，要么说是我自己瞎想，一个数学差生怎能解出学霸都感觉棘手的题目？
甚至有个数学成绩很棒的同学，很嫉妒的说，既然我想得到免数学作业的荣誉，那就应该自己解题，而不是依靠别人，不然就是作弊！就是垃圾！这货还在班里大声宣扬，不准别人帮我解题，不然以后他就不帮那个帮我解题的人。
好嘛，这困难重重，还有人阻挡呢。
幸运的是，我当时很执拗，同学不说，我就自己做喽。
不过，现在想想，虽然当时很有种想刀了那个数学成绩超棒的同学，但现在确实非常感谢他，因为正是他逼着我数学开窍了。
那道题，很难，真的很难，虽然私下有同学想帮我，但他们也解不出来啊。
后来，我打听了一下隔壁几个班级的人，都说那道题很难，不好做。
恰巧，我们班那个给我使绊子的数学成绩超棒的学生又把这件事给传出去了！我尼玛，整个高二年纪都知道我这个数学差生要解一个整个高二都没几个人能解出来的数学题！这下子，看戏的更多了。
连数学老师也没想到，她无心的一句话会出现这么大的轰动，课下找我，想要说这件事算了，没想到被那使绊子的学生知道后，竟然还找数学老师，说解题是一种荣誉，数学老师不能参与这种荣誉之争。
他妹的，也就是从那个时候，我才知道一个人的嫉妒心能强到如此地步，都说小孩能有什么坏心思呢？但是小孩坏起来，也是很吓人啊。
也从那个时候我明白，在高中，学习成绩就是你的一切，学习成绩不好，别人就会肆意的打压你，连老师都帮不了你。
很多高中时候的校园霸凌，往往都是发生在成绩一般，长相一般的普通学生身上，因为普通学生成绩不被老师重视，长相不被同学重视，家长还不停的耳提面命他们在学校要学习，不要违规，所以就导致普通学生处处受气，处处受压，也就容易成为被霸凌的目标。
言归正传，虽然我很想解出那道题，甚至去找答案，结果答案有，只有一个结果，中间的推导过程没有！
这就意味着，所有的退路都堵死了，只能是硬着头皮上。
但是，因为数学知识的欠缺，看着那道数学题真是头疼的要命啊，我认识它，但数学题不认识我啊，在当时的那个状态，就像是傲娇的校花一脚踢开了舔狗。
无奈，只能是笨办法上马，一点点的从前面的知识点开始推导，高中数学有个好处就是连贯性很强，很少出现大幅度跳跃的知识内容，那个时候，真的是全神贯注！因为当时知道不能输，输了就在整个高二年级都抬不起头来。
就是靠着这种自我加压，自我冷静的方法，愣是将那道题独立解答出来，第二天上数学课的时候，几乎所有的同学都等着看笑话的时候，我直接将数学书放在桌子上。
那给我使绊子的同学，傲娇的哼唧：“怎么？这就放弃了？我还没用力呢！？”
记得我当时第一次知道“忍一时风平浪静”的含义，我没说话，同学们也没说话，数学老师本想做和事佬，但看到我拿起粉笔的时候，愣了一会，也没说什么。
我举起粉笔，一字不差的将背下来的数学题写在黑板上，下边的同学看着那四五十字的数学题被我默写下来，眼神都变了。
然后，我开始解题，一步步的写下来，并且是一边写一边说，看似我很轻松，但背对着全班同学，我心理压力很大，大声的说出解题步奏，其实是给我自己壮胆而已。
三分钟，我记得很清楚，那是三分钟的解题过程。因为高中一般都会在黑板的上方摆着一个时钟，提醒同学们时间。
当写出最后答案的时候，激动的心，颤抖的手，还有满脸的汗，仿佛在这一刻全部释然了，嘴角上扬，那是从初中碰到那个恶劣的数学老师以来，我第一次在数学课上会心一笑。
数学老师竖起大拇指，全班同学鼓掌，几个舍友高喊着“牛叉”，还冲着那个给我使绊子的同学挤眉弄眼，在那一刻，感觉所有的重压真值了。
也是从那个时候，我的数学成绩突飞猛进，似乎就像是拿到了开发数学思维的密码一般，懂得了从体系去解题，而不是从个别知识点去解题。
有人说数学是生活之本，似乎在高中很实用，特别是数学成绩提升之后，看待其他的科目都喜欢用体系化的逻辑思维去分析，然后各科都在稳步提高。
不过，也不是万能的，英语自始自终都没有及格过，也是高中的遗憾，感觉挺对不住那个对我非常照顾的英语老师……
高三之后就是高考，记得高考出成绩之后，本想去查分，但后来想想还是别查了，等返校填志愿的时候都将真相大白，家里对我的这种淡然态度有些蒙圈，还以为我考砸了。
记得返校的时候，同学们叽叽喳喳的议论着高考分数，唯独我淡定的等着学校贴成绩单，现在想想都佩服那时候的那份淡定。
一个平时要好的舍友提前查了分，高考596，咋咋呼呼的说这是神迹，那高兴劲儿就像是终于游戏通关一般。
几个同学羡慕的不得了，因为平时关系不错，看着我一脸淡然的模样，他也以为我考砸了，还安慰我几句。但自己心理慌，很慌，因为没查分，所以自己很没底，再加上和舍友平时成绩差不多，他都直呼神迹，那我是不是会差？
好在没多久，学校开始每个班张贴成绩，那个舍友昂首阔步的去看成绩，只听一阵“我靠”，接着又是一片“我靠”，舍友抢过成绩单，指着我的名字：“你644分？你怎么比我多这么多？不公平！靠靠靠……”
时间已过数年，但每每想起来高考揭开成绩的时候，总是感觉幸福感满满，倒不是炫耀，而是对自己过去的付出感到欣慰，感到高兴。
安徒生写过丑小鸭变天鹅的故事，但自己当时从高一的中下游成绩，一跃成为本校上游的成绩，其中的努力和苦楚只有自己知道，因为不曾放弃，所以面对质疑，面对重压，选择放手一搏。
想想也是，高中学生有什么？除了放手一搏的青春，似乎也没什么。
很多放不开的性格会形成心理压力，心理压力多了，上课也就听不进去了，看似在认真听讲，但心理杂念很多，听课如同听经书，明明想认真学，但心理却在乱来，终究是影响了成绩。
反而是二十名开外的学生，往往几句话就会干劲十足的往前冲，我便是如此。受到一位英语老师的鼓励，虽然我英语成绩一直没及格过，但我没放弃，更没躺平，就是学。
说到数学，成绩不好的原因是初中时候遇到一个爱体罚学生的老师，当时特讨厌这个老师，连带着自己的数学也讨厌，虽然明知不对，但初中那个年纪，真的是很冲动。
那个老师尤其是喜欢欺负学生，也不知道那个老师是不是先天性的心理疾病，后来听说那个老师因为过分体罚学生，被家长曝光，还当着校长的面扇了学生两个耳光，激起了一些事故，然后被开除了，心里有些感叹。
有个好老师，真的太重要了，但现在的社会情形下，好老师都被大城市捞走了，也不能说这些老师太势利眼，毕竟老师也是人，大城市的发展机遇就是比小城市好，这是不争的事实。
哪怕是普通专业的学生，家长也会在毕业第一时间鼓动他们留在大城市，或者去大城市闯闯，更何况是师范专业的学生呢。
说说提升数学成绩的窍门吧，这个窍门很有意思，因为是偶然间出现的，我只能说是巧合吧。
因为高一的时候，数学成绩很差，所以高二的时候，上数学课没有认真听讲，但高二的数学老师没有现场批评，而是走到面前敲敲书桌，指着没有讲解的课后题，说：“把这道题解出来，可以免一次数学作业。”
也许对于现在，数学作业这个词，没什么，但对于一个高中生，特别是数学成绩不佳的高中生而言，免一次数学作业这就是一种特有面子的事情，在同学中，就像是一个王者一般。
毕竟，在很多高中，都是学习超好的学霸才有免作业的机会。
也许当初，那个和蔼可亲的数学老师只是想着让我安静下来，利于她继续讲课，也没把我这个数学差生当回事。
但当时的我，真当一个使命来做了。
下课之后，我请教其他的同学，但这种很有荣誉感的事情，其他同学岂能让你专美于前？纷纷出声调侃，要么说是数学老师的随意话，要么说是我自己瞎想，一个数学差生怎能解出学霸都感觉棘手的题目？
甚至有个数学成绩很棒的同学，很嫉妒的说，既然我想得到免数学作业的荣誉，那就应该自己解题，而不是依靠别人，不然就是作弊！就是垃圾！这货还在班里大声宣扬，不准别人帮我解题，不然以后他就不帮那个帮我解题的人。
好嘛，这困难重重，还有人阻挡呢。
幸运的是，我当时很执拗，同学不说，我就自己做喽。
不过，现在想想，虽然当时很有种想刀了那个数学成绩超棒的同学，但现在确实非常感谢他，因为正是他逼着我数学开窍了。
那道题，很难，真的很难，虽然私下有同学想帮我，但他们也解不出来啊。
后来，我打听了一下隔壁几个班级的人，都说那道题很难，不好做。
恰巧，我们班那个给我使绊子的数学成绩超棒的学生又把这件事给传出去了！我尼玛，整个高二年纪都知道我这个数学差生要解一个整个高二都没几个人能解出来的数学题！这下子，看戏的更多了。
连数学老师也没想到，她无心的一句话会出现这么大的轰动，课下找我，想要说这件事算了，没想到被那使绊子的学生知道后，竟然还找数学老师，说解题是一种荣誉，数学老师不能参与这种荣誉之争。
他妹的，也就是从那个时候，我才知道一个人的嫉妒心能强到如此地步，都说小孩能有什么坏心思呢？但是小孩坏起来，也是很吓人啊。
也从那个时候我明白，在高中，学习成绩就是你的一切，学习成绩不好，别人就会肆意的打压你，连老师都帮不了你。
很多高中时候的校园霸凌，往往都是发生在成绩一般，长相一般的普通学生身上，因为普通学生成绩不被老师重视，长相不被同学重视，家长还不停的耳提面命他们在学校要学习，不要违规，所以就导致普通学生处处受气，处处受压，也就容易成为被霸凌的目标。
言归正传，虽然我很想解出那道题，甚至去找答案，结果答案有，只有一个结果，中间的推导过程没有！
这就意味着，所有的退路都堵死了，只能是硬着头皮上。
但是，因为数学知识的欠缺，看着那道数学题真是头疼的要命啊，我认识它，但数学题不认识我啊，在当时的那个状态，就像是傲娇的校花一脚踢开了舔狗。
无奈，只能是笨办法上马，一点点的从前面的知识点开始推导，高中数学有个好处就是连贯性很强，很少出现大幅度跳跃的知识内容，那个时候，真的是全神贯注！因为当时知道不能输，输了就在整个高二年级都抬不起头来。
就是靠着这种自我加压，自我冷静的方法，愣是将那道题独立解答出来，第二天上数学课的时候，几乎所有的同学都等着看笑话的时候，我直接将数学书放在桌子上。
那给我使绊子的同学，傲娇的哼唧：“怎么？这就放弃了？我还没用力呢！？”
记得我当时第一次知道“忍一时风平浪静”的含义，我没说话，同学们也没说话，数学老师本想做和事佬，但看到我拿起粉笔的时候，愣了一会，也没说什么。
我举起粉笔，一字不差的将背下来的数学题写在黑板上，下边的同学看着那四五十字的数学题被我默写下来，眼神都变了。
然后，我开始解题，一步步的写下来，并且是一边写一边说，看似我很轻松，但背对着全班同学，我心理压力很大，大声的说出解题步奏，其实是给我自己壮胆而已。
三分钟，我记得很清楚，那是三分钟的解题过程。因为高中一般都会在黑板的上方摆着一个时钟，提醒同学们时间。
当写出最后答案的时候，激动的心，颤抖的手，还有满脸的汗，仿佛在这一刻全部释然了，嘴角上扬，那是从初中碰到那个恶劣的数学老师以来，我第一次在数学课上会心一笑。
数学老师竖起大拇指，全班同学鼓掌，几个舍友高喊着“牛叉”，还冲着那个给我使绊子的同学挤眉弄眼，在那一刻，感觉所有的重压真值了。
也是从那个时候，我的数学成绩突飞猛进，似乎就像是拿到了开发数学思维的密码一般，懂得了从体系去解题，而不是从个别知识点去解题。
有人说数学是生活之本，似乎在高中很实用，特别是数学成绩提升之后，看待其他的科目都喜欢用体系化的逻辑思维去分析，然后各科都在稳步提高。
不过，也不是万能的，英语自始自终都没有及格过，也是高中的遗憾，感觉挺对不住那个对我非常照顾的英语老师……
高三之后就是高考，记得高考出成绩之后，本想去查分，但后来想想还是别查了，等返校填志愿的时候都将真相大白，家里对我的这种淡然态度有些蒙圈，还以为我考砸了。
记得返校的时候，同学们叽叽喳喳的议论着高考分数，唯独我淡定的等着学校贴成绩单，现在想想都佩服那时候的那份淡定。
一个平时要好的舍友提前查了分，高考596，咋咋呼呼的说这是神迹，那高兴劲儿就像是终于游戏通关一般。
几个同学羡慕的不得了，因为平时关系不错，看着我一脸淡然的模样，他也以为我考砸了，还安慰我几句。但自己心理慌，很慌，因为没查分，所以自己很没底，再加上和舍友平时成绩差不多，他都直呼神迹，那我是不是会差？
好在没多久，学校开始每个班张贴成绩，那个舍友昂首阔步的去看成绩，只听一阵“我靠”，接着又是一片“我靠”，舍友抢过成绩单，指着我的名字：“你644分？你怎么比我多这么多？不公平！靠靠靠……”
时间已过数年，但每每想起来高考揭开成绩的时候，总是感觉幸福感满满，倒不是炫耀，而是对自己过去的付出感到欣慰，感到高兴。
安徒生写过丑小鸭变天鹅的故事，但自己当时从高一的中下游成绩，一跃成为本校上游的成绩，其中的努力和苦楚只有自己知道，因为不曾放弃，所以面对质疑，面对重压，选择放手一搏。
想想也是，高中学生有什么？除了放手一搏的青春，似乎也没什么。
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