63 本命物合体
白天满意地点了点头，说道：“今天，我们来讲下本命物合体。”
此话一出，下面的同学们顿时眼睛一亮，来了精神。
老师已经有一个多星期没有传授新的知识和技能了，这一周都是修炼、对练、挨打、医务室。
实在是太过枯燥乏味了些......不，实在是太过苦了些。
一般老师讲解新的东西，都会有一段时间的学习和修炼，这段时间，便是最幸福的时候。
用同学们的话说，学习新的知识和技能，这种提升的感觉非常美妙，以及幸福。
并不是可以不用对练挨打。
而王久尘，被老师的话吸引了过去。
白天顿了一顿，继续说道：“本命物合体，顾名思义，就是觉醒者与自己的本命物合为一体的技能，这也算是每个觉醒者不用武技秘籍便可能掌握的武技了。”
一位同学举手提问：“老师，您说的可能，意思是说也有的觉醒者不能与本命物合体吗？”
对于学生的打断，白老师也不生气，这种有问题提问的教学风格，便是白天要求的，这几个月都是这种授课氛围。
“是的，本命物合体，看似要求不高，连武技秘籍都不要，人人都有可能觉醒，但是与之相应的，也有人终生不得入其门，一直到死都无法合体。”
“至于原因，一直众说纷纭，包括研究院都没有一个确定统一的结论。有人说是无法与本命物达到共鸣，有人说是与本命物存在相克。理由不一而足。”
“所以，本命物合体，看似没有门槛，但是却是最大的门槛。”
说到这里，白天停顿了数秒，下面的同学顿时会意，一位同学适时举手提问：“老师，那该如何与本命物合体呢？”
白天微微点头，“赵青问到了点子上，觉醒者该如何合体？”
白天继续道：“虽然不能完全确定为何有人无法合体，但是可以合体的觉醒者却有很多心得，或者说方法。”
“目前比较流行的主流方法有三种，当然也有很多比较偏门的方法，但是这都是因人而异，不能作为大众方法参考。”
“第一种，蕴养法。本命物回收时，不论是本命兽还是本命器，都会存在于觉醒者独有的特殊空间中，这个时候，不断使用灵力和自身气息蕴养本命物，既可以提升本命物等级，也能够增加觉醒者与本命物的锲合度。当契合度达到一定程度时，便可以合体。”
“老师，那第二种呢？”
“这第二种，叫做放风法，名字虽然比较土，但是倒也直白，就是尽量多地释放出本命物，陪在觉醒者身边，日常生活、战斗等，都有本命物在身边。而且战斗中，可以更快地增加锲合度。”
“说到底，应第二种放风法应该归结到第一种上面，都是通过不同手段增加觉醒者与本命物的契合度，从而提升合体概率。”
“说到这里，想必同学们会有疑问了，为什么到目前为止，我们遇到的觉醒者，几乎都没有使用第二种方法呢？”
白天微微一顿，自问自答解释道：“首先，在蓝星城市内，除非任务需要或者紧急情况，是禁止使用觉醒能力的，当然也包括本命物。所以，你们很少在大街上看到有人身旁跟着个一米多高的老虎，或者有人抱着一把大剑到处晃悠。毕竟现实世界是以普通人居多。
第二个原因就是，使用放风法，觉醒者的本命物会暴露在外面，在遇到陌生的敌人时，无形之中少了出其不意的效果，毕竟很多时候，本命物的信息不对称，会在战斗中起到决定性的作用。”
听到这里，王久尘举手发问：“白老师，那是不是就意味着，第二种放风法，几乎没有人使用吗？”
白天露出料定会有这么一问的表情，答道：“当然不是，一般情况下，觉醒者使用第一种蕴养法蕴养本命物。
而第二种放风法，广泛存在于秘境中。
等你们高二之后，将会陆续接触秘境，而且将会花费大量时间呆在秘境。秘境广而无边，存在多种地形和未知区域，灵气浓度远超蓝星，危险与机遇并存。
在那里，第二种放风法不被限制，你们可以随意使用。或者两种方法交替使用。”
又一次涉及秘境，王久尘心痒难耐，自从穿越到蓝星之后，多次接触秘境这个词，也了解了大量的秘境知识，但是却一直没有机会进入。最接近的一次，也才只是第一次执行任务时的秘境周边森林任务，还被金浩搅黄，草草结束了任务。
出于对菜鸟觉醒者的保护，高一新生都不会允许进入真正的秘境，当一年后，对觉醒世界有了相应的了解之后，同时能够勉强自保的情况下，才允许高二学生进入初级秘境。
一年时间，给新手觉醒者缓冲，那时候，对于可能出现的死亡和受伤，都会有一定的觉悟。
这也是江州一中，乃至所有的高中，几乎看不到高二高三学生的原因。
到了高二，进入秘境，才真正算是踏入了觉醒者世界。
到了大学，才算是能够在秘境中能够自保，天骄级别的觉醒者，甚至能够挑战中级秘境。
现在，大家都是羽翼未丰的雏鸟，即使有所差别，也只是鸟大鸟小的区别。
......
思绪拉回，王久尘听到白天老师在上面继续介绍第三种方法。
“这第三种方法，就比较霸道了。”
白老师好为人师，喜爱同学们提问，对于能够答上来的问题，都会非常开心地详细讲解。
但是学海无涯，谁都有知识盲区，老师也不例外。对于答不上来的问题，白老师一般也会通过对练的方式教导学生。
用白老师的话来说，是变相弥补......
但是如果你因为担心被变相弥补，一个星期下来，一个问题都不提问的话，那白老师就会认为你都懂了，于是就会出现下面的对话。
白天：“什么？你都没有问题了？既然理论层面没有问题，那就对练吧......”
所以在白老师的课堂上，大家都化身为捧哏宝宝，表现了足够强烈的求知欲和求生欲。
听到老师对第三种方法的概括，顿时又有三只手臂举起，伴随异口同声：“霸道？怎么霸道了？”
此话一出，下面的同学们顿时眼睛一亮，来了精神。
老师已经有一个多星期没有传授新的知识和技能了，这一周都是修炼、对练、挨打、医务室。
实在是太过枯燥乏味了些......不，实在是太过苦了些。
一般老师讲解新的东西，都会有一段时间的学习和修炼，这段时间，便是最幸福的时候。
用同学们的话说，学习新的知识和技能，这种提升的感觉非常美妙，以及幸福。
并不是可以不用对练挨打。
而王久尘，被老师的话吸引了过去。
白天顿了一顿，继续说道：“本命物合体，顾名思义，就是觉醒者与自己的本命物合为一体的技能，这也算是每个觉醒者不用武技秘籍便可能掌握的武技了。”
一位同学举手提问：“老师，您说的可能，意思是说也有的觉醒者不能与本命物合体吗？”
对于学生的打断，白老师也不生气，这种有问题提问的教学风格，便是白天要求的，这几个月都是这种授课氛围。
“是的，本命物合体，看似要求不高，连武技秘籍都不要，人人都有可能觉醒，但是与之相应的，也有人终生不得入其门，一直到死都无法合体。”
“至于原因，一直众说纷纭，包括研究院都没有一个确定统一的结论。有人说是无法与本命物达到共鸣，有人说是与本命物存在相克。理由不一而足。”
“所以，本命物合体，看似没有门槛，但是却是最大的门槛。”
说到这里，白天停顿了数秒，下面的同学顿时会意，一位同学适时举手提问：“老师，那该如何与本命物合体呢？”
白天微微点头，“赵青问到了点子上，觉醒者该如何合体？”
白天继续道：“虽然不能完全确定为何有人无法合体，但是可以合体的觉醒者却有很多心得，或者说方法。”
“目前比较流行的主流方法有三种，当然也有很多比较偏门的方法，但是这都是因人而异，不能作为大众方法参考。”
“第一种，蕴养法。本命物回收时，不论是本命兽还是本命器，都会存在于觉醒者独有的特殊空间中，这个时候，不断使用灵力和自身气息蕴养本命物，既可以提升本命物等级，也能够增加觉醒者与本命物的锲合度。当契合度达到一定程度时，便可以合体。”
“老师，那第二种呢？”
“这第二种，叫做放风法，名字虽然比较土，但是倒也直白，就是尽量多地释放出本命物，陪在觉醒者身边，日常生活、战斗等，都有本命物在身边。而且战斗中，可以更快地增加锲合度。”
“说到底，应第二种放风法应该归结到第一种上面，都是通过不同手段增加觉醒者与本命物的契合度，从而提升合体概率。”
“说到这里，想必同学们会有疑问了，为什么到目前为止，我们遇到的觉醒者，几乎都没有使用第二种方法呢？”
白天微微一顿，自问自答解释道：“首先，在蓝星城市内，除非任务需要或者紧急情况，是禁止使用觉醒能力的，当然也包括本命物。所以，你们很少在大街上看到有人身旁跟着个一米多高的老虎，或者有人抱着一把大剑到处晃悠。毕竟现实世界是以普通人居多。
第二个原因就是，使用放风法，觉醒者的本命物会暴露在外面，在遇到陌生的敌人时，无形之中少了出其不意的效果，毕竟很多时候，本命物的信息不对称，会在战斗中起到决定性的作用。”
听到这里，王久尘举手发问：“白老师，那是不是就意味着，第二种放风法，几乎没有人使用吗？”
白天露出料定会有这么一问的表情，答道：“当然不是，一般情况下，觉醒者使用第一种蕴养法蕴养本命物。
而第二种放风法，广泛存在于秘境中。
等你们高二之后，将会陆续接触秘境，而且将会花费大量时间呆在秘境。秘境广而无边，存在多种地形和未知区域，灵气浓度远超蓝星，危险与机遇并存。
在那里，第二种放风法不被限制，你们可以随意使用。或者两种方法交替使用。”
又一次涉及秘境，王久尘心痒难耐，自从穿越到蓝星之后，多次接触秘境这个词，也了解了大量的秘境知识，但是却一直没有机会进入。最接近的一次，也才只是第一次执行任务时的秘境周边森林任务，还被金浩搅黄，草草结束了任务。
出于对菜鸟觉醒者的保护，高一新生都不会允许进入真正的秘境，当一年后，对觉醒世界有了相应的了解之后，同时能够勉强自保的情况下，才允许高二学生进入初级秘境。
一年时间，给新手觉醒者缓冲，那时候，对于可能出现的死亡和受伤，都会有一定的觉悟。
这也是江州一中，乃至所有的高中，几乎看不到高二高三学生的原因。
到了高二，进入秘境，才真正算是踏入了觉醒者世界。
到了大学，才算是能够在秘境中能够自保，天骄级别的觉醒者，甚至能够挑战中级秘境。
现在，大家都是羽翼未丰的雏鸟，即使有所差别，也只是鸟大鸟小的区别。
......
思绪拉回，王久尘听到白天老师在上面继续介绍第三种方法。
“这第三种方法，就比较霸道了。”
白老师好为人师，喜爱同学们提问，对于能够答上来的问题，都会非常开心地详细讲解。
但是学海无涯，谁都有知识盲区，老师也不例外。对于答不上来的问题，白老师一般也会通过对练的方式教导学生。
用白老师的话来说，是变相弥补......
但是如果你因为担心被变相弥补，一个星期下来，一个问题都不提问的话，那白老师就会认为你都懂了，于是就会出现下面的对话。
白天：“什么？你都没有问题了？既然理论层面没有问题，那就对练吧......”
所以在白老师的课堂上，大家都化身为捧哏宝宝，表现了足够强烈的求知欲和求生欲。
听到老师对第三种方法的概括，顿时又有三只手臂举起，伴随异口同声：“霸道？怎么霸道了？”
温馨提示：按 回车[Enter]键 返回书目，按 ←键 返回上一页， 按 →键 进入下一页，加入书签方便您下次继续阅读。