第二章 课代表

    回家吃过了午饭，任杰坐在院子里，回想着自己童年的记忆，他始终在想，如何能够像个正常的6岁儿童，虽然自己的声音和身体没有什么不同，但是上一世40年的人生经历已经不允许自己再干一些撒尿和泥的小屁孩的游戏，可偏偏邻居家的二虎和自己一个班，吃过饭来找他玩儿弹球，为了让自己看起来还正常，任杰趴在地上，用自己丰富的经历输了个精光，心里深深的挫败感，不是经验丰富就能赢了小孩子的游戏。

    下午第一节课是毛笔书法，当年的名称叫写大字，由班主任孙老师兼职授课，任杰上辈子的字烂的不行，心想这是一个可以重新练习的机会，于是认认真真的跟着老师画起了笔画，反正在老师的眼里，这些学生应该不会认字，所以一节课就教了横竖两个笔画，任杰练着练着下意识的就写了一个“永”字，永字八法是练习书法最常用的技巧，孙老师不经意的看到任杰的字，虽不惊艳，但再难看也比正常孩子刚学写字时的鬼画符厉害呀，顿时眼睛一亮，问道任杰你父母教过你写大字？任杰的妈妈曾经高中毕业，一笔字写的还不错，所以任杰回答和妈妈学过，老师很开心，想不到不认识鸭子的货居然会写毛笔字，于是任杰被老师当场任命为语文课代表，任杰哭笑不得的认了，想低调好难。

    下午的第二节课是音乐，音乐范老师也住在学校外面的龙泉村，和任杰家不远，所以还是认识任杰的，范老师想对孩子们的乐感有个认识，于是把唯一认识的任杰叫到讲台的钢琴旁，随意的弹了几个音符，问：任杰你知道老师弹的是什么曲子吗？“小星星”，那这个呢？老师又弹了几个音符，“小毛驴”，老师惊讶了，嗯，很好，你就是咱班的音乐课代表了！

    任杰想着自己在小学时代的语文、数学应该没问题，英语26个字母最少能讲一个学期，于是下定决心，两个科目的学习要重视，书法和音乐，他觉得在小学三年级的时候钢琴获个奖然后自己回忆个流行歌曲去卖钱应该能说得过去，书法也可以日后装装13。

    下了课，任杰觉得自己的小学生涯还是有了目标，打算回家和父母商量一下能不能给音乐老师交点学费，学习一下钢琴，因为小学的音乐课是不会教钢琴课的，顶多学个鼓乐队。84年的时候高考并没有成为老百姓重视的东西，当年的经济环境，还是以体力劳动为主，初中毕业上班的大有人在，所以任杰的父母并不是太看重任杰的文化课学习，认为有个学上就知足了，家里就一个孩子，想学什么都支持，虽说赚钱不多，但是还是在听完任杰的请求后去找了范老师，范老师在听完任杰父母的话后，很开心的表示都是街里街坊的，任杰又喜欢音乐，以后放学后每天到音乐教室练习2个小时的钢琴，就不收学费了，但是要得到学校领导的同意，因为钢琴是学校的财产，不能占集体的便宜，钢琴在84年无疑是个奢饰品，自家出钱购置是不可能的，任杰妈妈决定去和校长好好聊聊。

    毕竟是村里的小学，学校的领导也和村民熟悉，任杰妈妈用每天帮助学校打扫操场的代价获得了校长的同意，至于为什么不付钱作为钢琴的磨损代价，在那个年代的人眼里，收钱到学校是要经过教育局同意的，审批这么个事情太麻烦了。

    任杰开始了每天两个小时的钢琴练习，这也成为了他躲避和同学们在放学以后一起玩耍的理由，比起趴到地上弹球或者在水泥地上拍洋画，任杰觉得很幸福。