第一一五章 严管厚爱
满庭芳安顿好新家以后并没有马上到彦波希的医馆来上班，而是立即乘飞机去了女儿那里，彦波希对此很是理解和支持，自从得知冰冰在半月之中就把她妈妈转给的二百万消耗殆尽之时，他就提醒满庭芳对于冰冰再也不能撒手不管了。
满庭芳搬家的事情一就绪，彦波希的生活也就回归了常态，只是在工作之余，他对满庭芳见到冰冰后的交流情况有些挂怀，受该事件的影响，他对彦阳的踪迹也多了几分关心，父子俩几乎每晚上都要来个视频。
重回医馆后，于冠群主动向他汇报了工作，见到医馆一切都井然有序，先期接受的几个病患在她的调治下，都有了很大的好转，就知道于冠群对自己的所托极为尽心尽力。
这让彦波希再次觉得医馆聘请于冠群是多么正确的选择，除了言语间表达了自己的谢意意外，还特意安排她调休几日。
而于冠群却推说自己回去也无聊，还不如在这里和大家一起热闹，横竖照常上班，彦波希也没有办法，只好由着她。
对于彦波希表达的感谢，于冠群心上既感到宽慰又感到不自在。因为彦波希对她越是客气，越说明她在他心里始终还是个外人。
她只是素淡地笑笑，既不推辞也不倨傲，一笑了之罢了。
只是苦了谭谈和齐健。也不知为什么，教授这次回来就一反常态对他俩格外关照起来，从劳动纪律到工作态度无不查考，除了考他们医药知识，还让就病例给出治疗意见，一旦出错，不是被逼着背处方，就是被罚当保洁，除了没受体罚，两个人过得俨然古时候的一对医馆小学徒。
二人不明就里，对这突如其来的管束很不适应，不时地对着于冠群摇头、闭眼、伸舌头，意思是让她打探或帮着说情，一脸好无辜。
彦波希看在眼里，只当没有看见，冷着脸一副师道尊严的样子。
“彦教授，您这是要收他们为徒了？”
于冠群瞅个机会忍不住凑过去问，她觉得就是收徒，教授也该看看资质吧，就目前这两个人连自己都看不上，难道教授会看得上？
“谈不上收不收徒，严管就是厚爱，总不能让年轻人在咱们手下荒废了大好青春吧！更何况时不待我，我们总不该把知道的这点东西带到坟墓里去吧？至于收徒嘛，还得看缘分，那也是以后的事了！“
这还差不多！
于冠群听他这样解释，心中释然，她觉得彦波希本就不该整天陪着满庭芳找房子，那是多大的资源浪费啊，传道受业解惑这才是一个教授该做的。
”您这是在谋他们的未来，也是谋咱中医的未来！”
于冠群由衷地感慨，虽是半百老妇，但提起传承，眼睛立即变得锃亮。
她觉得这并不是在给彦波希头上带高帽，无论从医德还是医术上，说他是楷模都当之无愧。
彦波希听了却苦笑了一下，说：“我倒也没有那么大的作用，总之在我有生之年，能做点什么就做点什么吧！”
于冠群对彦波希的这个想法非常赞同，他甚至觉得彦波希完全可以做得更多，比如开坛主讲，广收门徒，重新开创一番事业，如此一个德高望重的中医世家，囚在这样一个小医馆里，实在是不应该，太不应该了。
“我们周围有多少青年因为没有及时的好好管理，或营营碌碌，或误入歧途，这前车之鉴的教训，我们不能不接受啊！以后对这两个孩子的管理，于大夫您就多上点心吧！”
于冠群眼前正在幻想着彦波希开坛主讲，众多门徒齐聚廊下的宏伟画卷，不想却听到彦波希说出的却是这样的一番话来，难道他真就甘于如此平淡地带着自己和这俩学生度过自己的后半生？
“那是自然，责无旁贷！”
于冠群这样应着，内心翻腾。
中医的传承无论对一国、一院还是一个人都是一项艰巨的浩大工程，需要耗费多少时间和精力，她和教授都是心知肚明的，而如今真正愿意俯下身子好好学习的孩子又有几人？
这也不能单单地怪这些孩子，贫富不均一名则富的社会现实，那些富了的人动辄炫富，各种媒体大肆渲染，无不强烈地刺激着整个社会的各个阶层，让人们做着各种各样的发财梦，谁都不甘心落在最贫困的那个群体里受穷受苦。
人往高处走，原本也符合人性，可是对名利的追逐喧嚣到人心浮动，就不再是什么好事。人们已经不再愿意做那种踏踏实实一步一个脚印往前走的日子，只要有可能，他们想的更多的是如何谋求到那条快速实现梦想的捷径。
可是人们忘记了一句箴言：“天上是不会掉馅饼的”。面对着各种诱惑，人们往往会失去理智，不惜铤而走险。而个别侥幸成功的，却成为许多人效仿的榜样。
而这种冲击对年轻人尤为强烈。自己的儿子不是也放弃了他原本喜爱的专业，做起了微商生意了吗？虽然收入颇丰，可是离着自己的人生理想却相去甚远。她不知道，当孩子真的有了足够的金钱存活了，他们还再需要什么？
但愿这两个科班出身的孩子，是那些幸运中毒不深的，不会辜负了教授和她的一片心意。好在本科五年的教育，已经培养了他们的基础知识，缺的是实践经验，只要能沉下心来真学，那么她和教授自然也是会不遗余力。
“那咱是不是得定一个可行的计划？”
所谓“十年树木，百年树人”，没有一个切实可行的育人计划是不能完成的，这一点她觉得必须提醒教授。
“你说的很对，是得有个计划！这样吧，我们先一人带一个，过三个月再轮换一次，反复几次，一年下来再看看，你觉得这样行不行？”
彦波希询问的表情礼貌谦和，真不像个来自北方的汉子，这让于冠群既欣赏又遗憾。
“行，当然行，就是不知道俩学生是不是可造之材了！”
“总要试了，才能知道嘛！”
“嗯！那我们从下一周开始，但教授您得跟他俩谈谈，我觉得只有他俩愿意这么做，我们的付出才有意义！”
满庭芳搬家的事情一就绪，彦波希的生活也就回归了常态，只是在工作之余，他对满庭芳见到冰冰后的交流情况有些挂怀，受该事件的影响，他对彦阳的踪迹也多了几分关心，父子俩几乎每晚上都要来个视频。
重回医馆后，于冠群主动向他汇报了工作，见到医馆一切都井然有序，先期接受的几个病患在她的调治下，都有了很大的好转，就知道于冠群对自己的所托极为尽心尽力。
这让彦波希再次觉得医馆聘请于冠群是多么正确的选择，除了言语间表达了自己的谢意意外，还特意安排她调休几日。
而于冠群却推说自己回去也无聊，还不如在这里和大家一起热闹，横竖照常上班，彦波希也没有办法，只好由着她。
对于彦波希表达的感谢，于冠群心上既感到宽慰又感到不自在。因为彦波希对她越是客气，越说明她在他心里始终还是个外人。
她只是素淡地笑笑，既不推辞也不倨傲，一笑了之罢了。
只是苦了谭谈和齐健。也不知为什么，教授这次回来就一反常态对他俩格外关照起来，从劳动纪律到工作态度无不查考，除了考他们医药知识，还让就病例给出治疗意见，一旦出错，不是被逼着背处方，就是被罚当保洁，除了没受体罚，两个人过得俨然古时候的一对医馆小学徒。
二人不明就里，对这突如其来的管束很不适应，不时地对着于冠群摇头、闭眼、伸舌头，意思是让她打探或帮着说情，一脸好无辜。
彦波希看在眼里，只当没有看见，冷着脸一副师道尊严的样子。
“彦教授，您这是要收他们为徒了？”
于冠群瞅个机会忍不住凑过去问，她觉得就是收徒，教授也该看看资质吧，就目前这两个人连自己都看不上，难道教授会看得上？
“谈不上收不收徒，严管就是厚爱，总不能让年轻人在咱们手下荒废了大好青春吧！更何况时不待我，我们总不该把知道的这点东西带到坟墓里去吧？至于收徒嘛，还得看缘分，那也是以后的事了！“
这还差不多！
于冠群听他这样解释，心中释然，她觉得彦波希本就不该整天陪着满庭芳找房子，那是多大的资源浪费啊，传道受业解惑这才是一个教授该做的。
”您这是在谋他们的未来，也是谋咱中医的未来！”
于冠群由衷地感慨，虽是半百老妇，但提起传承，眼睛立即变得锃亮。
她觉得这并不是在给彦波希头上带高帽，无论从医德还是医术上，说他是楷模都当之无愧。
彦波希听了却苦笑了一下，说：“我倒也没有那么大的作用，总之在我有生之年，能做点什么就做点什么吧！”
于冠群对彦波希的这个想法非常赞同，他甚至觉得彦波希完全可以做得更多，比如开坛主讲，广收门徒，重新开创一番事业，如此一个德高望重的中医世家，囚在这样一个小医馆里，实在是不应该，太不应该了。
“我们周围有多少青年因为没有及时的好好管理，或营营碌碌，或误入歧途，这前车之鉴的教训，我们不能不接受啊！以后对这两个孩子的管理，于大夫您就多上点心吧！”
于冠群眼前正在幻想着彦波希开坛主讲，众多门徒齐聚廊下的宏伟画卷，不想却听到彦波希说出的却是这样的一番话来，难道他真就甘于如此平淡地带着自己和这俩学生度过自己的后半生？
“那是自然，责无旁贷！”
于冠群这样应着，内心翻腾。
中医的传承无论对一国、一院还是一个人都是一项艰巨的浩大工程，需要耗费多少时间和精力，她和教授都是心知肚明的，而如今真正愿意俯下身子好好学习的孩子又有几人？
这也不能单单地怪这些孩子，贫富不均一名则富的社会现实，那些富了的人动辄炫富，各种媒体大肆渲染，无不强烈地刺激着整个社会的各个阶层，让人们做着各种各样的发财梦，谁都不甘心落在最贫困的那个群体里受穷受苦。
人往高处走，原本也符合人性，可是对名利的追逐喧嚣到人心浮动，就不再是什么好事。人们已经不再愿意做那种踏踏实实一步一个脚印往前走的日子，只要有可能，他们想的更多的是如何谋求到那条快速实现梦想的捷径。
可是人们忘记了一句箴言：“天上是不会掉馅饼的”。面对着各种诱惑，人们往往会失去理智，不惜铤而走险。而个别侥幸成功的，却成为许多人效仿的榜样。
而这种冲击对年轻人尤为强烈。自己的儿子不是也放弃了他原本喜爱的专业，做起了微商生意了吗？虽然收入颇丰，可是离着自己的人生理想却相去甚远。她不知道，当孩子真的有了足够的金钱存活了，他们还再需要什么？
但愿这两个科班出身的孩子，是那些幸运中毒不深的，不会辜负了教授和她的一片心意。好在本科五年的教育，已经培养了他们的基础知识，缺的是实践经验，只要能沉下心来真学，那么她和教授自然也是会不遗余力。
“那咱是不是得定一个可行的计划？”
所谓“十年树木，百年树人”，没有一个切实可行的育人计划是不能完成的，这一点她觉得必须提醒教授。
“你说的很对，是得有个计划！这样吧，我们先一人带一个，过三个月再轮换一次，反复几次，一年下来再看看，你觉得这样行不行？”
彦波希询问的表情礼貌谦和，真不像个来自北方的汉子，这让于冠群既欣赏又遗憾。
“行，当然行，就是不知道俩学生是不是可造之材了！”
“总要试了，才能知道嘛！”
“嗯！那我们从下一周开始，但教授您得跟他俩谈谈，我觉得只有他俩愿意这么做，我们的付出才有意义！”
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