第四十四章 文科还是理科
七月
•亦敌亦友
又是一个炎热的七月，在去年的这个时候，风的高中生活才刚刚开始。不知不觉，他已经做了整整一年的高中生了！
在这一年之中，他有过开启一段新生活的惊喜，有过起早贪黑、努力学习的辛苦，有过对老师们谆谆教诲的感恩，也有过与同学和朋友们一起成长进步的荣幸。虽然学习很苦、很累，但他还是爱着已经过去的这一年里的一切！
马上就快要期末考试了。在六月末的月考中，风的成绩和名次相较于五月份的期中考试有所提高。他考了班级的第二名、年级的第五十名，这次的班级第一名依旧是阿东。
风和阿东都是以555分的中考成绩进入高中的。在风的眼中，他们两个人在学习上始终保持着那种“亦敌亦友”的关系和状态。
风曾多次向脑子比他灵光、比较擅长数学跟物理的阿东请教过难题。他们俩一直在共同的进步着，也一直在与那些重点班的学生在学习成绩上一较着高下。
阿东的性格既成熟又稳重，他这个人很清楚自己想要什么。他们这个年龄段的年轻人很容易受到一些来自于主观和客观上的干扰和诱惑。但是，阿东却有着很强的抗压能力和定力，他真有那么一股子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的狠劲儿跟韧劲儿。单凭这一点来说，风自认为是比不上阿东的。
正因为有比自己学习成绩更优秀的人在，风也一直觉得很有向前的动力。早在高中刚入学的时候，他就将阿东视为了要努力赶超的目标与对象。在过去的这一年里，他们经历过很多次的考试。虽然风的成绩也有过比阿东好的时候，但总的来说，后者的成绩要比前者更好、更稳定。
其实，就阿东在过去这一年中的总体成绩而言，他完全可以进入重点班的行列。而对于风来说，他坚信他自己也是可以的！
•文理分班
这天下午的自习课，班主任武老师在开完会回来之后向大家宣布了一件非常重要的事情……
“大家都先把笔停一停，老师有个重要的事儿要跟大伙儿说！”武老师说话的语气总是那么的沉稳坚定。
见同学们都已经抬起头，武老师随即开口说道：
“同学们！你们已经上了一年的高中了。你们这一年有多努力、多辛苦，老师都看在眼里，你们都很优秀。按照我们学校一贯的做法和今天下午的会议要求，我们在接下来要做好分文科和理科班的这件事情。”
她稍微顿了一下、咽了咽口水，然后又说：
“根据校方决定，我们年级序号前十的班级被定为了理科班，后四个班成为了文科班。你们要在明天下午之前决定好自己将来是要学文科还是学理科，等到上高二的时候，你们会被分到相应的文科班或者理科班上课。既然咱们班被定为了文科班，也就是说，决定学文科的同学可以留下，决定学理科的同学会在高二新学期被分到其他的理科班去！”
武老师的话所包含的信息量很大。所以，她再次停顿了一下、留给了全班同学一点思考的时间……
几秒钟后，她接着又开始说道：
“相信大家都已经听懂我刚才说的话了。同学们，每个人的一生都要面临很多选择，学文科还是学理科就是你们在眼下需要去做出的一个抉择。我可以很负责任的告诉大家，我不会去告诉你们到底是学文科好、还是学理科好。因为，这应该是你们自己在综合考量自身优势、兴趣爱好、人生目标之后去拿主意、做决定的事情！”
话说到这里，武老师的面部表情已不再像以往那样的坚决和严肃了，而是多了一丝不舍和落寞：
“但话又说回来，人孰能无情？你们已经在我的眼皮子底下待了一年了，你们都是好孩子！我当然也舍不得那些将来要走的同学。然而，这便是人生！有聚有散、分分合合。只要我们彼此都珍惜这段感情，就无需去纠结或苛求太多！作为你们的师长，我最后再给你们一次忠告。请你们一定要根据自身情况做好学文科还是学理科的这个决定，因为它将是你们学习生涯乃至于人生当中的一个重要拐点！”
有的同学已经开始在讲台下面偷偷的抹眼泪了……
风虽然没有流泪，但他内心当中的不舍并不比老师和在座的同学们少。除了离别的酸楚，他的心情还有一部分是矛盾。因为，他此刻还不确定自己要去学什么……
风属于典型的没有绝对擅长也没有绝对短板科目的学生，他对文科和理科的各个科目都还算感兴趣。每门学科都是人类历史与文明的精华，说实话，他真的不想去做这个选择。如果可以的话，他倒是很想做一名文理兼备的全科生。然而，这在眼下是不可能的事！
此时此刻，他忽然很羡慕班里的那些目标很明确的、甚至是有些偏科的同学。比如超讨厌学理科的阿跃、数学天才阿民和化学大神阿龙。至少，在面临学文还是学理的这道选择题的时候，他们无需经过任何的挣扎与犹豫。
回到家之后，风跟他的父母一起商量了这件事情。他的父母都是理科生出身。他的父亲的思想性格和行为方式都很理性，他所从事的职业也是自己的理学老本行；他的母亲很爱好文学，其思维方式更趋于感性，她属于典型的错学了理科的“文科生”！
在二十多年前，不知是何人的一句“理科生好找工作”的“箴言”让风的母亲在选学文理科的时候产生了动摇。结果，她放弃了自己爱好并擅长的文科，转而去学了理科。后来她发现，自己不仅对理科全无兴趣，而且学习成绩也很一般。对于她来说，选学文理科的失误可能真的影响到了她的一生！她平时总跟儿子这样讲。
这天夜里，对于学文还是学理的这个问题，风的全家人都莫衷一是。最让风感到困惑的是，他越研究就越不确定自己该选哪个了。他的父母也跟不少亲朋好友沟通了这件事情。在电话里，风又一次听到了“理科生好找工作”这句话……
第二天上学，风做出了他人生中的第一个让他踌躇已久的重大选择——学理科。此时此刻，学理将来会面临什么？学文又会怎么样？他连这些最基本的问题都回答不上来，看来他还是不够成熟。其实，他的心里还是倾向于学文科多一点。
人们在迷茫和懵懂之中所做出的选择往往都是正确率堪忧的。此刻的他还尚不明白：一个人如果能够排除外界的干扰，真真正正的去遵从自己的内心和喜好来选择自己的人生，这也是一种难能可贵的品质！
当风把自己的最终选择告诉了武老师的时候，后者露出了一丝似乎早有预料却又有些遗憾的微笑，她说：
“你是个好学生，你的离开是（14）班的一个损失。但是，老师相信你的选择和能力！将来不管去到哪儿，都要好好努力啊！”
听了老师的话，风真的很感动！第一，他虽然不是班里最好的学生，但武老师还是给予了他高度的认同；第二，即便老师再怎么不舍，她还是尊重了学生们自己的选择，尊重了他们选择未来的自由。
这样的老师，风怎能不对其产生由衷的感谢和感激之情呢？
•亦敌亦友
又是一个炎热的七月，在去年的这个时候，风的高中生活才刚刚开始。不知不觉，他已经做了整整一年的高中生了！
在这一年之中，他有过开启一段新生活的惊喜，有过起早贪黑、努力学习的辛苦，有过对老师们谆谆教诲的感恩，也有过与同学和朋友们一起成长进步的荣幸。虽然学习很苦、很累，但他还是爱着已经过去的这一年里的一切！
马上就快要期末考试了。在六月末的月考中，风的成绩和名次相较于五月份的期中考试有所提高。他考了班级的第二名、年级的第五十名，这次的班级第一名依旧是阿东。
风和阿东都是以555分的中考成绩进入高中的。在风的眼中，他们两个人在学习上始终保持着那种“亦敌亦友”的关系和状态。
风曾多次向脑子比他灵光、比较擅长数学跟物理的阿东请教过难题。他们俩一直在共同的进步着，也一直在与那些重点班的学生在学习成绩上一较着高下。
阿东的性格既成熟又稳重，他这个人很清楚自己想要什么。他们这个年龄段的年轻人很容易受到一些来自于主观和客观上的干扰和诱惑。但是，阿东却有着很强的抗压能力和定力，他真有那么一股子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的狠劲儿跟韧劲儿。单凭这一点来说，风自认为是比不上阿东的。
正因为有比自己学习成绩更优秀的人在，风也一直觉得很有向前的动力。早在高中刚入学的时候，他就将阿东视为了要努力赶超的目标与对象。在过去的这一年里，他们经历过很多次的考试。虽然风的成绩也有过比阿东好的时候，但总的来说，后者的成绩要比前者更好、更稳定。
其实，就阿东在过去这一年中的总体成绩而言，他完全可以进入重点班的行列。而对于风来说，他坚信他自己也是可以的！
•文理分班
这天下午的自习课，班主任武老师在开完会回来之后向大家宣布了一件非常重要的事情……
“大家都先把笔停一停，老师有个重要的事儿要跟大伙儿说！”武老师说话的语气总是那么的沉稳坚定。
见同学们都已经抬起头，武老师随即开口说道：
“同学们！你们已经上了一年的高中了。你们这一年有多努力、多辛苦，老师都看在眼里，你们都很优秀。按照我们学校一贯的做法和今天下午的会议要求，我们在接下来要做好分文科和理科班的这件事情。”
她稍微顿了一下、咽了咽口水，然后又说：
“根据校方决定，我们年级序号前十的班级被定为了理科班，后四个班成为了文科班。你们要在明天下午之前决定好自己将来是要学文科还是学理科，等到上高二的时候，你们会被分到相应的文科班或者理科班上课。既然咱们班被定为了文科班，也就是说，决定学文科的同学可以留下，决定学理科的同学会在高二新学期被分到其他的理科班去！”
武老师的话所包含的信息量很大。所以，她再次停顿了一下、留给了全班同学一点思考的时间……
几秒钟后，她接着又开始说道：
“相信大家都已经听懂我刚才说的话了。同学们，每个人的一生都要面临很多选择，学文科还是学理科就是你们在眼下需要去做出的一个抉择。我可以很负责任的告诉大家，我不会去告诉你们到底是学文科好、还是学理科好。因为，这应该是你们自己在综合考量自身优势、兴趣爱好、人生目标之后去拿主意、做决定的事情！”
话说到这里，武老师的面部表情已不再像以往那样的坚决和严肃了，而是多了一丝不舍和落寞：
“但话又说回来，人孰能无情？你们已经在我的眼皮子底下待了一年了，你们都是好孩子！我当然也舍不得那些将来要走的同学。然而，这便是人生！有聚有散、分分合合。只要我们彼此都珍惜这段感情，就无需去纠结或苛求太多！作为你们的师长，我最后再给你们一次忠告。请你们一定要根据自身情况做好学文科还是学理科的这个决定，因为它将是你们学习生涯乃至于人生当中的一个重要拐点！”
有的同学已经开始在讲台下面偷偷的抹眼泪了……
风虽然没有流泪，但他内心当中的不舍并不比老师和在座的同学们少。除了离别的酸楚，他的心情还有一部分是矛盾。因为，他此刻还不确定自己要去学什么……
风属于典型的没有绝对擅长也没有绝对短板科目的学生，他对文科和理科的各个科目都还算感兴趣。每门学科都是人类历史与文明的精华，说实话，他真的不想去做这个选择。如果可以的话，他倒是很想做一名文理兼备的全科生。然而，这在眼下是不可能的事！
此时此刻，他忽然很羡慕班里的那些目标很明确的、甚至是有些偏科的同学。比如超讨厌学理科的阿跃、数学天才阿民和化学大神阿龙。至少，在面临学文还是学理的这道选择题的时候，他们无需经过任何的挣扎与犹豫。
回到家之后，风跟他的父母一起商量了这件事情。他的父母都是理科生出身。他的父亲的思想性格和行为方式都很理性，他所从事的职业也是自己的理学老本行；他的母亲很爱好文学，其思维方式更趋于感性，她属于典型的错学了理科的“文科生”！
在二十多年前，不知是何人的一句“理科生好找工作”的“箴言”让风的母亲在选学文理科的时候产生了动摇。结果，她放弃了自己爱好并擅长的文科，转而去学了理科。后来她发现，自己不仅对理科全无兴趣，而且学习成绩也很一般。对于她来说，选学文理科的失误可能真的影响到了她的一生！她平时总跟儿子这样讲。
这天夜里，对于学文还是学理的这个问题，风的全家人都莫衷一是。最让风感到困惑的是，他越研究就越不确定自己该选哪个了。他的父母也跟不少亲朋好友沟通了这件事情。在电话里，风又一次听到了“理科生好找工作”这句话……
第二天上学，风做出了他人生中的第一个让他踌躇已久的重大选择——学理科。此时此刻，学理将来会面临什么？学文又会怎么样？他连这些最基本的问题都回答不上来，看来他还是不够成熟。其实，他的心里还是倾向于学文科多一点。
人们在迷茫和懵懂之中所做出的选择往往都是正确率堪忧的。此刻的他还尚不明白：一个人如果能够排除外界的干扰，真真正正的去遵从自己的内心和喜好来选择自己的人生，这也是一种难能可贵的品质！
当风把自己的最终选择告诉了武老师的时候，后者露出了一丝似乎早有预料却又有些遗憾的微笑，她说：
“你是个好学生，你的离开是（14）班的一个损失。但是，老师相信你的选择和能力！将来不管去到哪儿，都要好好努力啊！”
听了老师的话，风真的很感动！第一，他虽然不是班里最好的学生，但武老师还是给予了他高度的认同；第二，即便老师再怎么不舍，她还是尊重了学生们自己的选择，尊重了他们选择未来的自由。
这样的老师，风怎能不对其产生由衷的感谢和感激之情呢？
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