第三十章 背题
“段秋同学说的，不会指的是这间房间吧？”
吴天昊微笑着说，突然翻转两下钥匙锁上门，然后停下来。
段秋仿佛没听到钥匙晃动的叮当声，摆摆手说道：“吴同学想多了，我说的是教导主任的办公室。我们普通学生想到那去看看，不得把校规违反个三分之一才有机会？”
吴天昊也好像什么事都没发生一样，继续接话：“李主任对学生一视同仁，在他眼里学生不分优秀和普通，想去他办公室坐坐直接和他说就可以嘛。”
“那想到这间房间坐坐，直接跟你说可不可以啊。”
段秋眼睛微眯，看着吴天昊。
吴天昊重新露出满口白牙，笑着说：“快上课了……等有机会吧。”
话音刚落，下午的预备铃响彻校园。
……
数学课，上课铃打响过了五分钟，数学老师还是没有来。
学习委员周妍彤嘟了嘟嘴，站起身，对班上同学说了一句：
“不要吵闹，我去喊一下数学老师。”
数学老师是那种比较躺平的类型，经常出现因为在办公室睡觉或做题解闷错过了上课时间，因此数学课代表或学习委员经常交替去喊数学老师上课。
不过数学老师懒散成这样，依然可以带毕业班，肯定是有原因的。
最主要的一点，他的数学解题能力全校第一，甚至在全陵城市，有没有哪个高中数学老师解题能力有他强还得另说。数学组长的解题能力在他面前就是个弟弟，每次统考或高考，数学卷的答案都以他做的为准，有些题目的解题思路甚至会比公布的答案还多一两种。
虽然做人比较躺平，但数学老师深受学生欢迎。
他每次带新学生，第一堂课第一句话就是：“我只有一个要求，不要影响我上课。”
因此颇受坏学生和学渣欢迎。
除此之外，他因为数学解题能力极强，好学生也喜欢上他的课。令学生最为直观的感受就是，他从不备课，每次上课都是带一张空白试卷，直接报答案或在黑板上板书，有时候忘记了就问班上学生借一张。
这是何等的功力？要知道数学这门课和其他学科有点不一样，虽说教育这门手艺吃经验，但多少数学老师都是带着答案上课，按着答案讲步骤。
而有些难题，解不出来就是解不出来，照着答案硬憋也出不来。
数学成绩顶尖的学生，成绩想再上一层楼，必需要有比他们厉害多的老师来教。
这就是为什么他年年带毕业班的原因。
不一会，数学老师抱着一叠卷子匆匆走进教室，后面还跟着空着手眼巴巴看着老师手里试卷的周妍彤。
学习委员不习惯老师亲自抱试卷。
“抱歉抱歉。”数学老师带着一个歉意的笑容，继续说道：“上次试卷我批完了，组长来把试卷发一下。”
“老师，我来帮你报一下成绩吧，大家都想听听分数。”
周妍彤鼓足勇气说。
底下的部分成绩不好或一般的学生心里都骂开了，谁想听分数啊？你就是想学段秋！
数学老师抓了抓头，说道：“那我来报一下吧，你先回座位。”
不少同学心里暗笑，不过没有表现出来，毕竟周妍彤是黄日辉的代理人。
周妍彤闷闷不乐地回到座位，单手撑着脑袋等数学老师报成绩。
这次的试卷难度一般，大家的成绩和平时差不多。
不过当老师报到段秋的考试成绩时，全班同学再一次震惊了。（咦，为什么要说再？）
满分160分，段秋居然考了129分，和他上次考试比上浮了接近30分，直接从班级中下游进入了班级前十几名。
数学的分数大致是什么概念呢？首先如果单单把书本知识吃透，那么基本上考试就会在及格线徘徊，及格往上走的每一分，都得靠题海战术，研究公式方程的不同应用堆出来，尤其到了高三，这种情况尤为明显，95分到135分之间的40分，谁刷的题多谁拿得多，至于最后25分，得拼脑子。
段秋这家伙不会是抄的吧？
不少同学产生了怀疑，虽然这个时间段抄袭已经是最没有用的事情，普通考试老师都不监考了，但这个分数提高得实在匪夷所思，不过更匪夷所思的是段秋位置周边的同学分数都比段秋低不少，他能抄谁的？
这小子莫非有千里眼，抄到前面好学生卷子上去了？
段秋一脸平静，在班里不少同学投射过来的怀疑目光注视下，走上台拿试卷。
走到讲台前，数学老师却没有把试卷递给段秋，而是皱着眉看着试卷。
班上有些同学发现了这个异常，很多人在这一刻把段秋和抄袭画上了等号。
“啧啧，我就说呢，段秋数学成绩怎么可能是这个分数。”
“数学老师火眼金睛，一眼就看出来这张试卷有问题。”
“抄袭了吧！嘿，都快高考了还抄，段秋这人最喜欢要这种无聊的面子，这下好了，要被当场戳穿。”
……
只是有些对数学老师较为了解的同学有点疑虑，以前抄的人多了去了，没见数学老师指出过一次。
数学老师皱着眉沉默了许久，抓了抓头，有点不确定地说道：
“你……是不是在背题啊？”
背题？
全班同学听到这句话心里一惊，连那些分数比段秋高的好学生也纷纷投来注视的目光。
什么是背题？背题是什么？
其实不少同学都能理解。
但数学这门课还能这样操作么？
难道……
很多同学心里有一种奇怪的想法，一种他们自己都不敢相信的想法。
难道段秋没有抄袭，是靠这个所谓的背题提高了30分？
提高了除基础知识外的三十分？
这……这可能吗？
站在讲台旁边的段秋此时也有点惊讶，眼前的这个人，这个数学老师，竟然只是看着他的卷子就能猜到段秋之前用过的学习手段。
而且是这么匪夷所思的学习手段，段秋清楚，自己是因为重生之后脑力变强，配合组织的学习法才能这样学数学。
数学老师是怎么猜到的？
看见段秋没有回答，数学老师笑了笑，说道：“我也就是瞎猜，主要你写的答案太标准了，必须的步骤一条没少，多余的步骤一个没有。”
他指着试卷上的一道应用题，继续说：“这是2003年四省联考解答题的第五小题，数字变了，也不算难，但是标准答案不知道是哪个人写的，第四步和第五步之间连续两个非整数多次开方被心算省略了，解题步骤是齐的，就是普通高中生不太可能这么写。”
顿了一顿，他笑着问段秋：“以前学过奥数？不只会对数开方？”
注：有关非整数多次开方的东西大家看看就好，剧情需要，不要当真。
吴天昊微笑着说，突然翻转两下钥匙锁上门，然后停下来。
段秋仿佛没听到钥匙晃动的叮当声，摆摆手说道：“吴同学想多了，我说的是教导主任的办公室。我们普通学生想到那去看看，不得把校规违反个三分之一才有机会？”
吴天昊也好像什么事都没发生一样，继续接话：“李主任对学生一视同仁，在他眼里学生不分优秀和普通，想去他办公室坐坐直接和他说就可以嘛。”
“那想到这间房间坐坐，直接跟你说可不可以啊。”
段秋眼睛微眯，看着吴天昊。
吴天昊重新露出满口白牙，笑着说：“快上课了……等有机会吧。”
话音刚落，下午的预备铃响彻校园。
……
数学课，上课铃打响过了五分钟，数学老师还是没有来。
学习委员周妍彤嘟了嘟嘴，站起身，对班上同学说了一句：
“不要吵闹，我去喊一下数学老师。”
数学老师是那种比较躺平的类型，经常出现因为在办公室睡觉或做题解闷错过了上课时间，因此数学课代表或学习委员经常交替去喊数学老师上课。
不过数学老师懒散成这样，依然可以带毕业班，肯定是有原因的。
最主要的一点，他的数学解题能力全校第一，甚至在全陵城市，有没有哪个高中数学老师解题能力有他强还得另说。数学组长的解题能力在他面前就是个弟弟，每次统考或高考，数学卷的答案都以他做的为准，有些题目的解题思路甚至会比公布的答案还多一两种。
虽然做人比较躺平，但数学老师深受学生欢迎。
他每次带新学生，第一堂课第一句话就是：“我只有一个要求，不要影响我上课。”
因此颇受坏学生和学渣欢迎。
除此之外，他因为数学解题能力极强，好学生也喜欢上他的课。令学生最为直观的感受就是，他从不备课，每次上课都是带一张空白试卷，直接报答案或在黑板上板书，有时候忘记了就问班上学生借一张。
这是何等的功力？要知道数学这门课和其他学科有点不一样，虽说教育这门手艺吃经验，但多少数学老师都是带着答案上课，按着答案讲步骤。
而有些难题，解不出来就是解不出来，照着答案硬憋也出不来。
数学成绩顶尖的学生，成绩想再上一层楼，必需要有比他们厉害多的老师来教。
这就是为什么他年年带毕业班的原因。
不一会，数学老师抱着一叠卷子匆匆走进教室，后面还跟着空着手眼巴巴看着老师手里试卷的周妍彤。
学习委员不习惯老师亲自抱试卷。
“抱歉抱歉。”数学老师带着一个歉意的笑容，继续说道：“上次试卷我批完了，组长来把试卷发一下。”
“老师，我来帮你报一下成绩吧，大家都想听听分数。”
周妍彤鼓足勇气说。
底下的部分成绩不好或一般的学生心里都骂开了，谁想听分数啊？你就是想学段秋！
数学老师抓了抓头，说道：“那我来报一下吧，你先回座位。”
不少同学心里暗笑，不过没有表现出来，毕竟周妍彤是黄日辉的代理人。
周妍彤闷闷不乐地回到座位，单手撑着脑袋等数学老师报成绩。
这次的试卷难度一般，大家的成绩和平时差不多。
不过当老师报到段秋的考试成绩时，全班同学再一次震惊了。（咦，为什么要说再？）
满分160分，段秋居然考了129分，和他上次考试比上浮了接近30分，直接从班级中下游进入了班级前十几名。
数学的分数大致是什么概念呢？首先如果单单把书本知识吃透，那么基本上考试就会在及格线徘徊，及格往上走的每一分，都得靠题海战术，研究公式方程的不同应用堆出来，尤其到了高三，这种情况尤为明显，95分到135分之间的40分，谁刷的题多谁拿得多，至于最后25分，得拼脑子。
段秋这家伙不会是抄的吧？
不少同学产生了怀疑，虽然这个时间段抄袭已经是最没有用的事情，普通考试老师都不监考了，但这个分数提高得实在匪夷所思，不过更匪夷所思的是段秋位置周边的同学分数都比段秋低不少，他能抄谁的？
这小子莫非有千里眼，抄到前面好学生卷子上去了？
段秋一脸平静，在班里不少同学投射过来的怀疑目光注视下，走上台拿试卷。
走到讲台前，数学老师却没有把试卷递给段秋，而是皱着眉看着试卷。
班上有些同学发现了这个异常，很多人在这一刻把段秋和抄袭画上了等号。
“啧啧，我就说呢，段秋数学成绩怎么可能是这个分数。”
“数学老师火眼金睛，一眼就看出来这张试卷有问题。”
“抄袭了吧！嘿，都快高考了还抄，段秋这人最喜欢要这种无聊的面子，这下好了，要被当场戳穿。”
……
只是有些对数学老师较为了解的同学有点疑虑，以前抄的人多了去了，没见数学老师指出过一次。
数学老师皱着眉沉默了许久，抓了抓头，有点不确定地说道：
“你……是不是在背题啊？”
背题？
全班同学听到这句话心里一惊，连那些分数比段秋高的好学生也纷纷投来注视的目光。
什么是背题？背题是什么？
其实不少同学都能理解。
但数学这门课还能这样操作么？
难道……
很多同学心里有一种奇怪的想法，一种他们自己都不敢相信的想法。
难道段秋没有抄袭，是靠这个所谓的背题提高了30分？
提高了除基础知识外的三十分？
这……这可能吗？
站在讲台旁边的段秋此时也有点惊讶，眼前的这个人，这个数学老师，竟然只是看着他的卷子就能猜到段秋之前用过的学习手段。
而且是这么匪夷所思的学习手段，段秋清楚，自己是因为重生之后脑力变强，配合组织的学习法才能这样学数学。
数学老师是怎么猜到的？
看见段秋没有回答，数学老师笑了笑，说道：“我也就是瞎猜，主要你写的答案太标准了，必须的步骤一条没少，多余的步骤一个没有。”
他指着试卷上的一道应用题，继续说：“这是2003年四省联考解答题的第五小题，数字变了，也不算难，但是标准答案不知道是哪个人写的，第四步和第五步之间连续两个非整数多次开方被心算省略了，解题步骤是齐的，就是普通高中生不太可能这么写。”
顿了一顿，他笑着问段秋：“以前学过奥数？不只会对数开方？”
注：有关非整数多次开方的东西大家看看就好，剧情需要，不要当真。
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